【正文】 ?重點? 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。?難點? 能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理?！绢A習導學】(一)基礎(chǔ)預習，抄一抄課文中難寫的字。_________________________________________________。奕( ) 誨( ) 鴻鵠( )援( ) 弓繳( ) 專心致志( )，爭取讀正確讀流利。弈( ) 誨( ) 懼( )奕( ) 悔( ) 俱( )繳( ) 曰( ) 援( )激( ) 日( ) 緩( )(二)深入預習，如： ______________________________________________________________________。：____________________________________________________________________________________________________。：如何學習文言文?(文言文的學習方法)_______________________________________________。 成長區(qū)【課內(nèi)研學】(一)初讀課文，讀準字音，讀通讀順全文。：①課題《學奕》是什么含義?②你是通過運用什么方法知道的?③請搜集資料說一說你對孟子有什么了解?(二)熟讀課文、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文想一想下面的字是什么含義?奕： 通國： 鴻鵠：誨： 俱： 援：弗若： 弓繳： 然：：①弈秋，通國之善弈者也。②使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。③一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。④雖與之俱學，弗若之矣。⑤為是其智弗若與?曰：非然也。、詞、句多讀兩遍，抄在橫線上。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 成長區(qū)4. 我能用自己的話說說這個故事。(三)升華主題?結(jié)果有什么不同?為什么不同?，你得到了怎樣的啟示?部編版六年級語文下冊匆匆教案篇十四教學目標：學習本課生字，注意“撥”字寫法，能夠流利地朗讀課文。理解作者眼中“表里的生物”究竟指的是什么?體會在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶，值得回憶。教學重點：讓學生體會作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。教學難點：結(jié)合課文內(nèi)容體會童年的事件是作者人生的珍寶。教學準備：查找與課文有關(guān)的文字資料。教學時數(shù)：3課時。教學過程：第一課時一、導入新課：同學們你們知道什么是生物嗎?你看過表里藏著的生物是什么樣子的嗎，今天我們就來學習課文《表里的生物》二、請大家自讀課文，說說你從課文中讀懂了什么?初步了解課文大意。三、檢查預習，解決文字障礙。(一)生字：秒：秒表、秒針憐：憐愛、憐惜、憐憫、可憐撥：撥號、撥弄、撥打拒：拒絕、拒捕、拒諫飾非怖：恐怖、陰森可怖(二)正音字：琴弦(xi225。n)清脆(cu236。)立即(j237。)玻璃(li)蟬(ch225。n)(三)多音字：轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)zhu224。n(轉(zhuǎn)動)蒙：mēng(蒙蒙亮)m233。ng(蒙蔽)(四)近(反)義詞：立即馬上呈現(xiàn)顯現(xiàn)增加減少拒絕接受(五)生詞解釋：和諧：配合得適當和勻稱。清脆：(聲音)清楚悅耳。缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。四、再讀課文，自由交流，嘗試著概述文章的主要內(nèi)容。五、布置作業(yè)：寫本課生字，一字一行。第二課時一、 指生讀課文第一自然段，解決以下問題：用自己的語言概括這段主要講了什么?(明確：在作者的看來，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。)在這段中有一句話使用了分號，注意體會分號前后兩句話之間的關(guān)系。二、品讀216自然段，深入理解課文。結(jié)合課文，用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實指的是什么?作者對表里的生物充滿的是一種怎樣的感情?你從文中哪些語句中看出來了，請你讀一讀這樣的句子，談?wù)勛约旱睦斫?。作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，作者為什么會這么說呢?從中你體會到了什么?“也不知道什么時候才不說了?！弊髡哂譃槭裁床徽f了?從小作者童年的這件事情中，你想對小作者說些什么?三、布置作業(yè)：請同學們回憶自己的童年，看一看是否也有過與小作者類似的經(jīng)歷，用筆記錄下來。第三課時一、指生朗讀課文，檢查學生的朗讀情況。小組內(nèi)交流自己的學習體會。二、合作學習，解決：“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候才不說了?！弊髡哒f了什么?為什么后來不說了?三、拓展與運用。⒈請同學們回憶自己的童年，講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。⒉結(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。四、讀詞語、句子，認真體會所要表達的意思，擴充積累。五、布置作業(yè)：預習下一課。部編版六年級語文下冊匆匆教案篇十五教學目標：：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會生字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。：能憑借語言文字，體會作者表達的思想感情。教學過程：一、回顧舊知、導入新知同學們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩，永開不敗。而學習古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風格，更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。因此，我們從小一直學詩，請同學們回想一下，你還記得哪些詩?——《石灰吟》，齊讀詩題。：你們知道題目是什么意思嗎?(吟：古代詩歌體裁的一種名稱。)，為理解詩情奠下基礎(chǔ)。二、看詩句，理解詩意。，借助詞典，把自己不理解的詞語掌握，實在不會的則做上記號質(zhì)疑。讀出韻味和節(jié)奏。?你展開了哪些想象?還有哪些不理解的詞句?(講解詞語時順便講“錘”、“焚”的寫法，指導寫字、描紅。)：山石承受千錘萬擊以及烈火焚燒的情景。，作者會怎么想，怎么說，怎么做?討論交流。，談?wù)勀銖倪@首詩中體會到了石灰的哪些品質(zhì)?三、朗讀指導，領(lǐng)悟詩情，我們朗讀時應(yīng)怎么讀?，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎?他想借石灰表明什么樣的志向呢?我們該用什么語氣讀呢?，在小組內(nèi)討論。(詩人借石頭表明自己不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的志向。應(yīng)用高昂、堅定的語氣讀。)，賽讀。四、拓展延伸。石灰由于它的堅強不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底。可見，《石灰吟》就是于謙自己一生的寫照啊!，為國為民，他的詩歌大多表達自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。不信，我們再來看一首：詠煤炭于謙鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。此詩借物詠志，詩中句句贊頌煤炭，實際是句句抒寫自己為國家鞠躬盡瘁、死而后已的懷抱?！盎煦纭?，天地未分之前，指自然界?！盀踅稹庇髅禾咳绾谏慕鹱印！瓣柡汀?，原指和暖的陽光，這里指煤炭的熱力。“鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深”兩句意為：開鑿出來的煤炭，藏蓄著巨大的熱力。“爝(jue)火”，小火把?！办呋鹑蓟卮汉坪疲闋t照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃燒像火炬，使人感到無限溫暖，如大地回春。也使深沉的夜空變得很明亮?！岸σ汀敝傅弁踝趶R的祭器?！拌F石”，古人認為煤炭是鐵石變的?！岸σ驮嚿闪ΓF石猶存死后心”這兩句的寓意是：人要以國家社稷為己任，就是死了也要為國家做貢獻。最后兩句“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”，直抒胸臆，表達了作者愿意盡最后一滴血、一份熱，為人類造福。五、總結(jié)學法：我們是怎樣學習《石灰吟》?：1)理解詩句，初步弄懂詩意。2)想象古詩意境，體會作者感情。3)熟讀吟誦，拓展延伸。六、作業(yè)。部編版六年級語文下冊匆匆教案篇十六一、學生學習情況分析本班大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。)、據(jù)詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力。學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般。概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生。大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一?？谡Z交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。二、教學內(nèi)容本冊教材共有課文28篇，其中講讀課文4篇，閱讀課文4篇，另外附有8篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習作。重點難點：熟練掌握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學會習作。小學階段語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)知識。知識與技能學習本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。能按要求完成各單元的口語交際、習作訓練和語文活動。復習小學階段要掌握的基本知識。部編版六年級語文下冊匆匆教案篇十七教材分析《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務(wù)。然后從三個方面論證怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。二是正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的。三是搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。學習本文，能使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。文章論點鮮明，論述縝密，層層深入，是讓學生感受議論文表達方式的好材料。教學理念分析興趣是求知的內(nèi)在動力。本節(jié)課希望充分調(diào)動學生積極性，組織學生自主合作探究，引導學生聯(lián)系實際，聯(lián)系他們熟悉的事例，使抽象的道理形象化，由此啟發(fā)學生從小樹立“為人民服務(wù)”的思想。教學目標知識與能力：學習議論文主要表達方式分層論述的表達方法，初步了解“引用、對比、舉例”的論證方法及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點。過程與方法：理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體事例，理解重點句的意思，并指導朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立為人民服務(wù)的思想。教學重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。教學難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。教學模式分析“五導五力”高效課堂教學模式。教法：以讀代講，讀中感悟 。學法：讀中感悟，讀中體會。教具、學具準備：ppt課件。教學過程一、播放閱兵式錄像片斷，引入新課同學們，你們看過雄壯的閱兵式嗎?(播放閱兵式片斷)同學們聽見什么? “為人民服務(wù)”，這句話也就是我們課文的題目，今天，“為人民服務(wù)”這5個大字已經(jīng)成為一句經(jīng)典的名言傳了一代又一代，顯示出永恒的魅力!那么，這句話是誰提出的呢?他在什么情況下提出的呢?二、預習匯報(一)請同學們用最簡練的話介紹這篇文章的背景材料(二)教師相機穿插介紹一些鮮為人知的背景，并提出問題：毛主席為什么要參加普通戰(zhàn)士的追悼會，為什么要發(fā)表這個講話?三、讀課文，列提綱，小結(jié)方法(一)《為人民服務(wù)》是毛主席的即興演講，但條理十分清楚，論述十分精彩，假如你就是主席，為了明天演講成功，你會擬一份怎樣的發(fā)言提綱呢?這提綱可以是一句句話，可以是一個個小標題，也可以是一個個關(guān)鍵詞，反正越簡練越好!(二)學生通過討論，完成提綱(三)引導學生總結(jié)列提綱的方法四、抓住重點段落，體會論證方法引導學生深入研讀課文第二自然段，分析論證方法及其運用的巧妙(一)初步認識“引證法”并吟誦有關(guān)生死的名句(二)了解“對比論證”的方法并進行朗讀指導，激發(fā)學生感情(三)體會“例證法”意義，并通過觀看電影《張思德》片斷，使“為人民服務(wù)”的道理形象化五、感受文章語言特點(一)學習第三自然段，體會關(guān)聯(lián)詞作用，并指導朗讀(二)學習第四自然段，體會主席演講的語言特點，指導學生有感情朗讀自己喜歡的語句六、再讀全文，聯(lián)系實際，感受、理解“為人民服務(wù)”豐富的內(nèi)涵(一)請同學們再讀全文，劃出自己喜歡的名言警句作座右銘(二)運用所學方法寫感言，并與同學分享、交流(三)聯(lián)系生活，升華主題七、實話實說，網(wǎng)上留言請同學們?yōu)g覽張思德紀念館并在紀念館的留言薄上寫下自己最深切的感受板書設(shè)計：完全徹底(根本宗旨)對待生死正確對待批評團結(jié)互助(正確對待困難、同志)