20xx年小學(xué)三年級美術(shù)教案人教版(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 03:31本頁面
【正文】 致度等方面自評、互評、師評作品。５、 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。上述教學(xué)設(shè)計的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整，教師也可將第五個程序作為一個獨立的活動展開，根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實用的文具。作業(yè)要求：運用各種材料制作一個“文具小管家”，并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。四、教 學(xué) 建 議*根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源情況，教師應(yīng)事先通知學(xué)生收集材料備用，并應(yīng)作出相應(yīng)的提示，如：材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。*教師呈現(xiàn)的范品，力求精美而實用，教師在引導(dǎo)學(xué)生交流評析時應(yīng)依此作必要的講解。如選材的動機、材料的運用、組拼的方法等，使學(xué)生感悟更加真切、具體、深刻。*本課也可分為兩課進行，教師可根據(jù)學(xué)情自行調(diào)整。（何 娟）教學(xué)目標(biāo)：以紙才為主，運用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實用的文具小管家。培養(yǎng)學(xué)生動手能力，增進學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：選用適合的材料進行制作精美的“文具小管家”。體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生帶工具情況二、 體驗發(fā)現(xiàn)“在上課前我們來搞個小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時間里能把它做好?！币龑?dǎo)學(xué)生上臺有序擺放，了解文具小管家的作用和特點，引出課題。三★★、 交流評析請同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。集體交流文具小管家的制作方法?！拔覀冞€可以用哪些材料來制作文具小管家？”四、活動體驗“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。教師巡回指導(dǎo)。五、欣賞拓展請學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。師生共評（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。
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