最新有余數(shù)的除法教案詳案有余數(shù)的除法數(shù)學教案(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 03:07本頁面
【正文】 學生的后續(xù)學習具有重要作用。所以理解周長的含義，探索長方形和正方形周長的計算方法既是本節(jié)課教學的重點，也是學生學習的難點?！堕L方形、正方形面積的計算》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。它是在學生掌握了面積的含義，初步認識面積單位和學會用面積單位直接量面積的基礎上進行的，同時也是今后學習習近平行四邊形、三角形以及梯形面積計算的基礎。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。所以，長方形、正方形面積的計算既是本單元教學的重點，也是學生學習的難點?！镀叫兴倪呅巍肥堑谌齼缘诙卧械慕虒W內(nèi)容。它是在學生認識了幾何初步知識、長方形、正方形的面積計算以及平行四邊形、三角形和梯形的認識的的基礎上進行的，同時也是今后學習三角形和梯形面積計算的基礎。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。所以，理解并掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積是本單元教學的重點，通過轉化的方法理解平行四邊形的面積計算公式是學生學習的難點?！度切蚊娣e的計算》是第五冊第5單元中的教學內(nèi)容。它是在學生認識三角形的特征及掌握了長方形、正方形與平行四邊形面積計算的的基礎上進行的，同時也是今后學習梯形面積公式推導的前提和基礎。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。所以理解三角形面積計算的推導過程，會根據(jù)公式進行計算 是本單元教學的重點，而理解三角形的底、高和面積與拼合而成的平行四邊形的底、高和面積之間的關系是學生學習的難點 《長方體和正方體表面積》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。它是在學生掌握了長方體和正方體的基本特征的基礎上進行的，同時也是今后學習其他立體幾何圖形的基礎。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。所以，建立表面積概念，初步學會計算長方體和正方體的表面積是本單元教學的重點，根據(jù)給出的長方體的長或?qū)挻_定每個面的長和寬是學生學習的難點?！睹娣e和面積單位》是第三冊第二單元中的教學內(nèi)容。它是在學生掌握了長度和長度單位；長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎上進行的，同時也是今后學習面積計算的基礎。因此，本節(jié)課的學習內(nèi)容，對學生的后續(xù)學習具有重要作用。所以，理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。是本節(jié)課的教學重點，使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象，這也是學生學習的難點。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上教學的，學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點本節(jié)課我主要以學生熟悉的生活場景為教學情境，自然提出數(shù)學問題，在計算的過程中交流不同的算法，讓學生體會算法的多樣性同時也比較發(fā)現(xiàn)最優(yōu)化，最簡便的的計算方法。學生通過同桌交流、討論、匯報明確算理，在練習、解決實際問題中掌握計算方法。分以下幾個環(huán)節(jié)設計本課。（一）復習舊知、引入新課（二）合作交流，探究新知（三）鞏固練習，激發(fā)興趣（四）回顧全課，總結提高（五）拓展延伸，發(fā)展思維教學重點：使學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的試商的方法。教學難點：試商、確定商的正確書寫位置。：數(shù)形結合思想 分類討論思想 方程思想還有歸納類比思想、轉化歸納思想、概率統(tǒng)計思想等數(shù)學思想，例如利用歸納類比思想可以對某種相類似的問題進行研究而得出他們的共同點，從而得出解決這些問題的一般方法。轉化歸納思想是把一個較復雜問題轉化為另一個較簡單的問題并且對其方法進行歸納。概率統(tǒng)計思想是指通過概率統(tǒng)計解決一些實際問題，如摸獎的中獎率、某次考試的綜合分析等等。另外，還可以用概率方法解決一些面積問題。數(shù)學思想較之于數(shù)學基礎知識及常用數(shù)學方法又處于更高層次，它來源于數(shù)學基礎知識及常用的數(shù)學方法, 在運用數(shù)學基礎知識及方法處理數(shù)學問題時，具有指導性的地位。一常用的數(shù)學方法：配方法，換元法，消元法，待定系數(shù)法；二常用的數(shù)學思想：數(shù)形結合思想，方程與函數(shù)思想，建模思想，分類討論思想和化歸與轉化思想等。三數(shù)學思想方法主要來源于：觀察與實驗，概括與抽象，類比，歸納和演繹等 數(shù)學中的邏輯思維方法（分類與類比、歸納與演繹、分析與綜合、證明與反駁）；數(shù)學中的非邏輯思維方法（想象與聯(lián)想、直覺與靈感）。數(shù)學中轉化的基本形式（特殊與一般，整體與局部，具體與抽象，數(shù)與形，高與低，正與反，已知與未知，無限與有限）
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