最新有余數(shù)的除法的教學(xué)反思有余數(shù)除法計算教學(xué)反思(五篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:27本頁面
【正文】 果沒有正好全部分完，都可以用有余數(shù)的除法來計算。最后一個游戲設(shè)計，學(xué)生興趣也比較濃厚?？傊竟?jié)課使學(xué)生通過動手分鉛筆，經(jīng)歷了知識形成的過程，給學(xué)生充分展示的機會，在展示與匯報中使學(xué)生正確掌握有余數(shù)除法的意義和算式寫法，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神，使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。同時，學(xué)生的表達能力和課堂表現(xiàn)也還不錯。但是，本節(jié)課也有一些不足的地方：例如，我對分是“平均分”的強調(diào)還不夠，后面的練習(xí)由于時間關(guān)系處理得有些倉促，還應(yīng)多讓學(xué)生說一說，加深對有余數(shù)除法的認識，游戲環(huán)節(jié)要加一個根據(jù)抱團的情況說除法算式可能會更好。另外，語言還應(yīng)更加規(guī)范簡潔，問題指向還要更明確，在學(xué)生回答問題后應(yīng)適時地歸納總結(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)思維?！队杏鄶?shù)的除法》的教學(xué)反思 有余數(shù)除法計算教學(xué)反思篇五今天去xx小學(xué)講授了《有余數(shù)的除法》這一課，講完之后，xx老師們的講評讓我收獲很大，明白了一些自己講課中的不足。本課教學(xué)目標的定位是基于學(xué)生已有的表內(nèi)除法的基礎(chǔ)之上，同時它也是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。通過分草莓的操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷把物品平均分后有剩余的現(xiàn)象，抽象為有余數(shù)的除法的過程，理解有余數(shù)除法的含義。借助用小棒知道可以用“除數(shù)商+余數(shù)=被除數(shù)”的方法來檢驗是否做對。通過對于《有余數(shù)的除法》這節(jié)課的多次講授發(fā)現(xiàn)了自己板書和教學(xué)方法中存在的問題。大致有以下幾個方面：根據(jù)新課標的要求，要將課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，教師在其中起主導(dǎo)作用。所以可以將一些男的不大的問題，交由學(xué)生辯論探討得出答案，生生的碰撞會讓這節(jié)課更加精彩。板書的設(shè)計要有條理、清晰，突出重點。在讓學(xué)生回答問題時，錯誤的地方可以寫上，一起訂正后再把錯誤方法涂掉。在讓學(xué)生擺小棒的環(huán)節(jié)之前要先讓學(xué)生猜想，經(jīng)歷動腦思考的環(huán)節(jié)，然后再用小棒去驗證。在學(xué)生猜想或者討論的時候無論對錯，都不要打斷，以免使得學(xué)生怕出錯不敢發(fā)言。
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