最新最美教師先進(jìn)事跡材料最美教師先進(jìn)事跡材料3000字(六篇)-資料下載頁
2025-08-12 02:41本頁面
【正文】 趙蓮姬教師的身體狀況一直不是很好,十分低的血壓讓她時常處于眩暈,渾身無力的狀態(tài),活力四射,聲音洪亮,、形象又不乏幽默的語言,吸引著每一個學(xué)生,在她的講解下,同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問題由復(fù)雜變簡單了,由難變易了,她用自己的超凡能力和特有的耐心挽救了一個個要放棄數(shù)學(xué)的孩子.她的學(xué)生們是這樣評價她的:楊x文同學(xué)說:“趙老師經(jīng)常對我們說:‘我不會放棄任何一個學(xué)生,而是還沒找到正確的學(xué)習(xí)方法,我將和你們一起努力,一定會把成績提上去的.’每個老師都能說出這樣的話,但能堅持做下來的只有趙老師.”.吳碩同學(xué)說:“我的數(shù)學(xué)最差時只有36分,曾經(jīng)讓我很沮喪,趙老師總會第一時間鼓勵我,從66到74,從74到86,從86到96,我第一個想到的39。,我會永遠(yuǎn)感謝趙老師,也將永遠(yuǎn)衷心祝福趙可親可敬的老師身體健康！”姜知延同學(xué)說:“我們都把趙老師稱為‘老趙’,因為‘老趙’能給我們帶來親切感,我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員.”,她教過的孩子都接受過她耐心的指導(dǎo).李京昊同學(xué)是一個比較聰明但又十分好動的孩子,他的父母長期在南韓務(wù)工,平日里他和姥姥一起生活,很多學(xué)生和老師都認(rèn)為他是一個很“難纏”的學(xué)生,但是趙老師每次都會不厭其煩地解釋他所提出的一個個“怪異”,他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽,家里面有天大的事,她都會在第一時間接他的電話或把電話撥回去,通過電話溝通幫他消除了生活和學(xué)習(xí)上的一個個困難,趙老師就是這樣一位可以為學(xué)生付出一切的優(yōu)秀老師,她的高尚品格折服了班級里的每一位同學(xué).上屆的王澤偉同學(xué)是班級的一位差生,并利用午休時間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運算”開始一步步耐心地同他一起拾起學(xué)過的知識,看到他做出題目后興奮的樣子,悄然離去,但離開時給趙老師留下了一封充滿歉意和感激的信,信中表達(dá)了對趙老師的無限感激和留念之情,并向趙老師保證無論走到哪里都會牢記趙老師的教誨好好做人,好好做事,并囑托趙老師一定要注意身體,看到這封信,趙老師流下了無限遺憾但又十分欣慰的眼淚.金志勇同學(xué)是一個性格很孤僻的孩子,由于父母長期在國外打工,趙老師通過調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊意識來喚醒他對一切事情的渴望,選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,給他一切展示自己的機會,從開始不愿和老師說話到最后主動找老師提問題甚至合理化的建議,趙老師又怕他的父母不在家會影響他的中考,在20xx年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分,這段佳話在班級和全校久傳不衰.與趙老師搭檔的班主任都說,趙老師不知有什么魔力,我們班的孩子聽她的課時每個細(xì)胞都在動,在課堂上總是躍躍欲試,對數(shù)學(xué)十分癡迷.其實趙老師的魔力就是愛,一同去的的老師都想給家里人捎點東西,、自己的班級一位可敬可愛的老師.趙老師不僅對學(xué)生有如此的寬厚和博愛之心,對同事一樣是無私奉獻(xiàn),尤其是對青年老師的幫助,趙老師聽了幾次試講后,感覺在課件的制做上存有很大的問題,所以回到家后,她重新制做和調(diào)整課件直到深夜,趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題,認(rèn)真思考課堂中可能發(fā)生的每一個細(xì)節(jié)問題,由于大家的共同努力王老師最終獲得了成功,趙老師更是不知付出多少努力,從對學(xué)生的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上,趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師,使陳老師在業(yè)務(wù)和管理能力上有了質(zhì)的飛躍,、值得所有老師尊敬和佩服的人,是我們教師心中的最美麗的老師.（三）把精力用在鉆研上在數(shù)學(xué)教學(xué)中,她是學(xué)校的骨干,杜郎口學(xué)習(xí)之后,她成為琿春四中“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者,經(jīng)過她教的班級無論初一基礎(chǔ)如何,經(jīng)她的悉心經(jīng)營總會成為學(xué)年的前茅.她的小組合作式教學(xué),“師徒結(jié)對”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”,她會熬夜排兵布陣進(jìn)行仔細(xì)研究,班級的差生沒了,不及格的學(xué)生也明顯減少了.她的經(jīng)驗在全校得到推廣,并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開出各種類型的公開課,在課堂上同學(xué)們自如的、真實的表現(xiàn),以及各種測試的優(yōu)秀成績面前,她簡直令同行們刮目相待.趙老師每天無論多忙多累,她總會認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精,她把獲取知識的主動權(quán)充分地交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,真正體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,從而使學(xué)生由被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”.在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,她更加注重培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法,鼓勵學(xué)生主動參與、探索、,作業(yè)做到有層次、有梯度,面向全體學(xué)生,不放棄任何一個學(xué)生,并認(rèn)真做好學(xué)生的查缺補漏工作.在教學(xué)中,她始終走在課改的最前沿,大膽創(chuàng)新,努力采用最先進(jìn)的思想、最新穎的方法去引導(dǎo)學(xué)生,先后在全校和全市以師友“對學(xué)”的方式展示了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對圓錐的探究》等課程,做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革.她說,每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點,慶幸自己選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在希望的田野上.一個人的美不在于她的外貌,而在于她對愛的奉獻(xiàn)；一個人的價值不在于得到什么,而在于她為人做了什么；一個人的幸福不在于富有什么,能創(chuàng)造價值,.20xx,5,27
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