20xx年六年級(jí)山雨課文教案(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 02:06本頁(yè)面
【正文】 優(yōu)雅、幻想色彩：水淋淋耀眼、透明、很難忘卻教學(xué)反思：教學(xué)中，我著力引導(dǎo)學(xué)生感受山雨的音韻美和色彩美，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難入境。我反思教學(xué)，突然醒悟是我拔高了教學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)生對(duì)雨的感受是平凡，我應(yīng)該從雨的平凡入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文字的品味，學(xué)習(xí)作者是如何用文字把我們感覺(jué)平凡的景象寫得如此優(yōu)美。這樣，作者細(xì)致觀察、靜心聆聽、巧妙表達(dá)也就很自然的展現(xiàn)在學(xué)生面前，易于學(xué)生接受了。六年級(jí)山雨課文教案篇五教材分析這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不是妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛(ài)和深深的眷戀，體現(xiàn)作者清雅脫俗的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生本課，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，有感情地朗讀課文，在讀中想想課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)根學(xué)作品初步的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，想想課文描述的情景。教學(xué)構(gòu)想教學(xué)時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟，教師無(wú)需進(jìn)行過(guò)多地分析和講解。教學(xué)準(zhǔn)備電腦課件、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1課件出示：下山雨時(shí)的情景。學(xué)生觀看，聆聽，竟如情景。2談話渲染?？?，多美的畫面啊！是哪位畫家的神筆繪成的呢？聽，多么美妙的樂(lè)曲??！是哪位音樂(lè)家在申請(qǐng)的彈奏呢？同學(xué)們，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)《山雨》這篇課文中去吧！二、初讀全文，整體感知。1閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求。2配樂(lè)范讀全文。3學(xué)生自讀課文。（1）讀準(zhǔn)生字字音。（2）輕聲讀課文，讀通課文。（3）讀時(shí)畫出不明白的地方。（4）想一想：課文想寫什么，再寫什么，接著寫什么，最后寫什么，其中主要寫什么。同位交流初讀體會(huì)。三、感情朗讀，讀中感悟。1練習(xí)有感情地朗讀。先片斷讀，再全文讀。邊讀邊想想山林雨景的美妙。（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一至五自然段，體會(huì)山林雨中的音樂(lè)美。（2）組織學(xué)生朗讀第六、七自然段，體會(huì)山林雨中的圖畫美。（3）組織學(xué)生反復(fù)朗讀第八至十自然段，在讀中體會(huì)山雨的余韻。2朗讀自己喜歡的片斷。想想自己為什么喜歡，怎樣才能把這種心情讀出來(lái)。四、班級(jí)交流，加深體會(huì)。1小組推薦代表參加交流。參與者自由選擇課文片斷，有感情朗讀，談?wù)勀銥槭裁催x擇這個(gè)片斷朗讀，你想對(duì)大家說(shuō)些什么。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談朗讀體會(huì)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體課件輔助學(xué)生朗讀。2師生共同評(píng)議、小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)把課文中自己喜歡的句子抄下來(lái)。板書設(shè)計(jì)聲音 無(wú)字歌謠2 0* 山 雨山林 綠
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