【正文】 與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)：聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。錄音機(jī)，投影、鋼琴、教材、通過(guò)要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏，介紹打擊樂(lè)器。三希望能幫助到您手 拉 手聆聽(tīng)：讓我們手拉手鴨子拌嘴 表演：一對(duì)好朋友數(shù)鴨子知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。通過(guò)節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。能力目標(biāo)：聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。情感目標(biāo)：通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。重點(diǎn)：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》。.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。編動(dòng)作與活動(dòng)。希望能幫助到您錄音機(jī)、鋼琴、教材、要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。四長(zhǎng)鼻子希望能幫助到您聆聽(tīng)：小象大象 表演：小象兩只小象知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，能準(zhǔn)確地選擇樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。能力目標(biāo)：聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《小象》《兩只小象》，要求學(xué)生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。情感目標(biāo)：編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。重點(diǎn)：聆聽(tīng)器樂(lè)曲《小象》和演唱歌曲《小象》。重點(diǎn)：用柔和、親切的聲音演唱歌曲《小象》《兩只小象》，并進(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，投影、鋼琴、教材、。要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。五跳 起 舞希望能幫助到您聆聽(tīng)：我是人民小騎兵擠奶舞表演：草原就是我家小松樹知識(shí)目標(biāo)：、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯出音樂(lè)力度的變化，并能簡(jiǎn)單音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。能力目標(biāo)：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》《小松樹》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。并能有感情地演唱歌曲。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。重點(diǎn)：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《草原就是我的家》，并能有感情地演唱歌曲。重點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《我是人民小騎兵》和通過(guò)學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。錄 音機(jī) 鋼 琴教學(xué)磁帶、教材、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏； 通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)蒙古族人民的擠奶舞的動(dòng)作，了解蒙古族的生活習(xí)慣與音樂(lè)特點(diǎn)。希望能幫助到您六咯咯噠聆聽(tīng)：公雞母雞我的小雞。表演：母雞叫咯咯下蛋嘍 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》《下蛋嘍》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂(lè)的形象。認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。能力目標(biāo)：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。情感態(tài)度：通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。重點(diǎn)：能有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。錄音機(jī)，多媒體、鋼希望能幫助到您琴、教材、讓學(xué)生在欣賞、演唱、響板演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中，感受多元、融合的音樂(lè)劇表演中能夠創(chuàng)編動(dòng)作表演音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系。七 大 海 的 歌聆聽(tīng)：大海搖籃海上風(fēng)暴。表演：海云知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。能力目標(biāo)：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。情感目標(biāo)：通過(guò)為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《云》難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。錄音機(jī)，投影，鋼琴、教材、。演唱并表演；學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。歌詞創(chuàng)編。希望能幫助到您八 幸 福 的 生 活聆聽(tīng)：快樂(lè)啰嗦陽(yáng)光下的孩子夏天的陽(yáng)光。表演：彝家娃娃真幸福乃呦乃知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。能初步聽(tīng)辨高和低的音。過(guò)程與方法：能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。情感目標(biāo)：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。培養(yǎng)創(chuàng)編能力。重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)提示學(xué) 生襯詞應(yīng)唱得輕巧，歌曲 演唱得要輕快而富有彈 性。難點(diǎn)：、通過(guò)聆聽(tīng)，體驗(yàn) 彝族民歌的風(fēng)格和韻味，學(xué)做一二個(gè)彝族舞蹈動(dòng)希望能幫助到您作，并隨著音樂(lè)表演。大錄音機(jī)，投影，鋼琴、教材、。分通過(guò)聽(tīng)唱法欣賞、演唱彝族音風(fēng)格的歌曲感，通過(guò)欣賞圖片，教師講解了解一些少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣等。九巧巧手聆聽(tīng)：我有一雙萬(wàn)能手鐵匠波爾卡表演：粉刷匠理發(fā)師 知識(shí)目標(biāo)：聆聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,體會(huì)歌曲活潑、愉快的情緒。能理解勞動(dòng)的愉快、并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。能力目標(biāo)：通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)情感目標(biāo)：通過(guò)小組合作表演希望能幫助到您培養(yǎng)學(xué)生的參與創(chuàng)造意識(shí)。重點(diǎn)：掌握節(jié)奏型及能為節(jié)奏xxx|xxx|和xxxx|x|配上擬聲詞。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用愉快的聲音演唱《粉刷匠》。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。錄音機(jī)、琴琴、教學(xué) 磁帶、沙球、雙響 筒、碰鈴、課件、剪 刀、吹風(fēng) 機(jī)、鏡子、梳子、毛巾、噴霧瓶若干、教材、利用沙球，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。十 汪 汪 與 咪 咪聆聽(tīng)：小狗圓舞曲跳圓舞曲的小貓表演：貓咪別淘氣誰(shuí)在叫知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用和編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的希望能幫助到您歌曲。能力目標(biāo)：能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。難點(diǎn)：在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運(yùn)用“╳ ╳”和“╳”節(jié)奏。分小組進(jìn)行填寫游戲，要求邊說(shuō)邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。錄 音機(jī) 鋼 琴教學(xué)磁帶、教材、要求學(xué)生聆聽(tīng)自編游戲歌曲要求自創(chuàng)動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為同學(xué)作伴奏，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。十、教學(xué)進(jìn)度表一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人教版 一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版篇五湘教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展,具有不可替代的作用。一、學(xué)生情況分析小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。二、教材分析湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象。降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂(lè)小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。三、教學(xué)資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)輔助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué),還可引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器,如本冊(cè)中的十二課《小樂(lè)手》串鈴——鑰匙,三角鐵——金屬條等,讓學(xué)生更加有興趣,更輕松、愉快地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中,陶冶情操、凈化心靈。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué),發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng),積極探索,勇于開拓,努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。五、教學(xué)目的豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。培養(yǎng)音樂(lè)興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親自參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。提高音樂(lè)審美能力,陶冶高尚情操。通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)、尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品,感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),熱愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。六、教學(xué)內(nèi)容與基本要求能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。能感受樂(lè)器的聲音,聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步,跳舞。能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。 能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。七、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)安排周次唱歌聽(tīng)賞課時(shí)第1周《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 1課時(shí) 第2周《接?jì)寢尅贰段覑?ài)他*的眼睛》 2課時(shí)第3周《母雞叫咯咯》《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》 2課時(shí) 第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》 2課時(shí)第5周《玩具兵進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》 2課時(shí) 第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時(shí) 第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》 2課時(shí) 第8周《山谷回聲真好聽(tīng)》《聲音的強(qiáng)和弱》 2課時(shí) 第9周《人人叫我好兒童》《勞動(dòng)最光榮》 2課時(shí) 歌表演《粉刷匠》第10周《龜兔賽路》 2課時(shí) 第11周五一放假第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》 2課時(shí) 第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》 2課時(shí) 第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》 2課時(shí) 第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》 2課時(shí) 第16周《新朋友,老朋友》《音樂(lè)夏令營(yíng)》 2課時(shí) 第17周復(fù)習(xí)第18周考試 八、教學(xué)總結(jié)及反思總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生的不足之處及時(shí)指出,在下一節(jié)課中增加練習(xí),對(duì)學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法,總結(jié)出來(lái),加以提倡發(fā)揚(yáng)。針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,想相應(yīng)的對(duì)策,可以向其他老師請(qǐng)教并交流。