最新找春天教案大班社會(huì)春天大班教案(匯總9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 00:56本頁(yè)面
【正文】 ，快上船來(lái)吧！“他們一起渡過(guò)了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖?！眻D形島就在我們對(duì)面，我們?cè)撛趺催^(guò)去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機(jī)！蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中，看見(jiàn)了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然，他也順路截了蜜蜂一程。他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開(kāi)心的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過(guò)的那個(gè)小矮人。“歡迎你，蝴蝶！我是這里的精靈，是我邀請(qǐng)你們來(lái)的。”隨后，小矮人在圖形島上舉行了一場(chǎng)盛大的春天派對(duì)?！昂?，以前我們總是不理你，真對(duì)不起，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們做好朋友吧！”這個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日里，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。找春天教案大班社會(huì)篇七活動(dòng)內(nèi)容：欣賞詩(shī)歌―― 春天 （大班）活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。活動(dòng)過(guò)程：美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。（1） 出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？（彩色的書(shū)）猜猜書(shū)里有什么？（1） 欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話？（3）播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌？（1） 讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。（3） 春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。（4） 游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。（1） 把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫(huà)。（2） 幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。（3） 小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！找春天教案大班社會(huì)篇八能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話。知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力。字卡、幻燈片、錄音磁帶小朋友，春天來(lái)了，小草變綠了，花園里的花都開(kāi)了，你猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)到花園里呢？（小蝴蝶、小蜻蜓都飛來(lái)了，還有可愛(ài)的小蜜蜂，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜。）春天來(lái)了，天氣變暖和了，小河有什么變化呢？（小河里的冰漸漸融化了，小河里的水開(kāi)始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢。小朋友不能滑冰了，可以做船游玩。）小朋友，青蛙在冬天里要冬眠，睡上一冬天，春天來(lái)了它會(huì)有什么變化呢？（小青蛙從泥洞里鉆出來(lái)，跳進(jìn)小河，還要產(chǎn)卵，孵出小蝌蚪，它們還要到田里去捉害蟲(chóng)，是個(gè)勞動(dòng)的小能手。）春天來(lái)了，小鳥(niǎo)們會(huì)有哪些變化呢？（很多小鳥(niǎo)會(huì)在空中飛來(lái)飛去，捉蟲(chóng)子吃，一些候鳥(niǎo)象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方，在北方安家。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行，一會(huì)排成“一”字行）找春天教案大班社會(huì)篇九理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境。理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。配樂(lè)詩(shī)朗誦，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。音樂(lè)帶《春天在哪里》。幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場(chǎng)景。仔細(xì)地想一想、找一找，你覺(jué)得春天是什么樣的?欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。(1)教師有表情地朗讀詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么?(2)第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。教師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化，、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)，引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)。(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?(2)小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了?(3)春天里誰(shuí)在唱著歌?引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。完整欣賞，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。在熟練掌握詩(shī)歌后，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容，并相互欣賞。
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