最新微課課題開(kāi)題報(bào)告微課研究課題開(kāi)題報(bào)告模板(四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 00:33本頁(yè)面
【正文】 因是1米是長(zhǎng)度單位，不是面積單位，這里應(yīng)該用平方米。四、歸納總結(jié)最后，讓我們來(lái)做一個(gè)歸納總結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了面積和面積單位，我們要明白：物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。常用的面積單位有平方厘米（cm2）、平方分米（dm2）和平方米（m2）.測(cè)量較小的物體的面積時(shí)用平方厘米作單位，測(cè)量稍大的物體的面積時(shí)用平方分米作單位，測(cè)量較大的物體的面積時(shí)用平方米作單位。1平方厘米﹤1平方分米﹤1平方米。聰明的同學(xué)們，你學(xué)會(huì)了嗎，這節(jié)課就講到這里，謝謝觀看。微課課題開(kāi)題報(bào)告 微課研究課題開(kāi)題報(bào)告篇四微 反 思微課包設(shè)計(jì)可以說(shuō)是我們本學(xué)期現(xiàn)代教育技術(shù)課程中最重要的一部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)前，微課的廣泛應(yīng)用已成為現(xiàn)實(shí)。作為信息化時(shí)代的教師，我們不同于以往任何一個(gè)時(shí)代的教師，信息化教學(xué)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教師的必備能力。因此，我們小組成員都十分重視這次微課設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)。在微課設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們按照老師講的方法，一步步完成自己的設(shè)計(jì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了使用錄屏軟件，有很多收獲，但也遇到了很多問(wèn)題。在設(shè)計(jì)結(jié)束后，我們對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行了反思，主要如下：。我們小組認(rèn)為我們最后呈現(xiàn)出來(lái)的作品一定要是一個(gè)和諧的整體，各部分要充分融合，不能出現(xiàn)講授語(yǔ)和畫(huà)面不同步的現(xiàn)象。，我們認(rèn)為語(yǔ)速一定要和緩，語(yǔ)氣要有親和力、要有一定的起伏，能夠吸引學(xué)生的注意力。另外，語(yǔ)言一定要具有邏輯性，避免出現(xiàn)重復(fù)、拖沓的問(wèn)題。，我們認(rèn)為要選擇“微知識(shí)點(diǎn)”，即所選的知識(shí)點(diǎn)一定要能在3—5分鐘內(nèi)得到清楚準(zhǔn)確地表達(dá)。在課堂上，老師也告訴我們知識(shí)點(diǎn)一定要“小而精”。我們認(rèn)為，這是微課的亮眼之處，是微課獨(dú)有的特點(diǎn)，我們必須要把握好這一點(diǎn)。、精彩有趣的原則。只有這樣才能吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一方面，我們組做的還不夠。我們選取的教學(xué)內(nèi)容是高中政治課，學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生情況給我們?cè)谶@方面提出了很大的挑戰(zhàn)。我們難以把握“精彩有趣”的度，這是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次的微課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)以及我們親歷設(shè)計(jì)的過(guò)程，我們對(duì)微課設(shè)計(jì)有了更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)。小組成員普遍對(duì)微課設(shè)計(jì)產(chǎn)生了極大的興趣，都希望將來(lái)在教學(xué)過(guò)程中能應(yīng)用微課教學(xué)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣!
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