【正文】 讓學(xué)生帶著驗(yàn)證剛才的猜想是否正確的意圖去計(jì)算，目的明確，為之后的歸納計(jì)算方法提供了充分的依據(jù)。練一練的第1題是4道豎式計(jì)算，先讓學(xué)生觀察豎式并說(shuō)說(shuō)列豎式時(shí)注意些什么，再獨(dú)立計(jì)算，然后通過(guò)討論明確當(dāng)?shù)脭?shù)的末尾有0的時(shí)候，要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行化簡(jiǎn)。練一練的第2題是根據(jù)14823=3404直接寫出其它各題的積，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后指名回答，就其中的兩題追問是怎么想的。賽一賽。分組比賽，得分。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。課件出示蜜蜂采蜜圖，讓學(xué)生試著把小蜜蜂放到它該去的花上面，學(xué)生親自上來(lái)演示，思考：還有（）（）=？學(xué)生自由說(shuō)想法。數(shù)學(xué)醫(yī)生：出示兩道豎式錯(cuò)題，讓學(xué)生觀察、思考，說(shuō)出這兩道題錯(cuò)在什么地方，自己當(dāng)一回醫(yī)生，為它們看病.并說(shuō)一說(shuō)在豎式計(jì)算時(shí)你要注意什么。在課結(jié)束之前，讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲，并說(shuō)說(shuō)在計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)要注意些什么。通過(guò)總結(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深印象本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。布置作業(yè)：完成練習(xí)十二第1――3題。附：板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘整數(shù)3=學(xué)生a:++=（元） 8角 元 一 位 3 3學(xué)生b: ―――― ________=8角 24角 一 位8角+8角+8角=小數(shù)乘小數(shù) 說(shuō)課稿 小數(shù)乘整數(shù)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課篇十三本節(jié)是小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第一節(jié)的知識(shí)，使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法會(huì)比較熟練的進(jìn)行筆算。小數(shù)的乘法在實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。剛才我說(shuō)了第一單元知識(shí)在教材中地位。通過(guò)學(xué)習(xí)教科書第二頁(yè)和第三頁(yè)例1和例2及做一做、練習(xí)一中1~3題達(dá)到以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。過(guò)程與方法：應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，感受小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。正確的進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的筆算，通過(guò)利用圓角分之間的關(guān)系將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)來(lái)計(jì)算，還可以運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。理解一個(gè)小數(shù)乘整數(shù)的意義。積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)中小數(shù)的位數(shù)關(guān)系，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在理解小數(shù)乘法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置。在學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的乘法和計(jì)算方法，但因班額大，教師未能及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不夠，因此將本節(jié)課時(shí)，設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)整數(shù)乘法這一環(huán)節(jié)。五年級(jí)的學(xué)生求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開始思考、追求、探索。但是形象思維占主導(dǎo)地位，需要?jiǎng)邮植僮?，理解知識(shí)需要具體的實(shí)物作支持。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn)，以及新課程理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我準(zhǔn)備采用以下幾種教法和學(xué)法：教學(xué)中，我將通過(guò)賣風(fēng)箏的生活情境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極思維的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索。動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。通過(guò)動(dòng)手操作，討論了小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)的乘法有什么不同？教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的練習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立思考，掌握所學(xué)內(nèi)容。滿足不同層次學(xué)生的求知欲，體現(xiàn)因材施教的原則。通過(guò)“做一做”，鞏固平小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊的問題，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小數(shù)乘小數(shù) 說(shuō)課稿 小數(shù)乘整數(shù)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課篇十四我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第八單元小數(shù)乘法第一個(gè)信息窗的內(nèi)容。下面我將從說(shuō)教材地位及學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法、學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行分析。小數(shù)乘整數(shù)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法、小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是小數(shù)乘法的起始課。在這之前學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)和積的變化規(guī)律等知識(shí)，這些都是學(xué)生理解和探究小數(shù)乘整數(shù)的算理和計(jì)算方法的知識(shí)基礎(chǔ)。作為起始課，必須溝通小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，在掌握計(jì)算方法的同時(shí)更要理解算理。理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法是重點(diǎn)；算理的理解是難點(diǎn)；而關(guān)鍵是充分運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)因數(shù)與積的變化規(guī)律進(jìn)行轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加、減法計(jì)算過(guò)程及整數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。如果將活生生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景呈現(xiàn)給學(xué)生，部分學(xué)生完全能通過(guò)知識(shí)的綜合，遷移，自主探究學(xué)習(xí)并掌握這一新知識(shí)，但他們的這種掌握通常是零散的，不系統(tǒng)的，部分學(xué)生甚至?xí)砸酝呐f知相混淆——如小數(shù)加、減法豎式中和、差的小數(shù)位數(shù)的確定與小數(shù)乘整數(shù)豎式中的小數(shù)位數(shù)的確定。知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。技能目標(biāo)：經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣性。情感目標(biāo)：在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，感受社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如何突破重難點(diǎn)，完成上述三維目標(biāo)呢？根據(jù)教材的特點(diǎn)，本節(jié)課采用多媒體為主要教學(xué)手段，以討論交流、合作探究為主要方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供較豐富、直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上，自主研究發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘法意義，用已有知識(shí)來(lái)求解簡(jiǎn)單小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果，并應(yīng)用解決實(shí)際問題。整個(gè)教學(xué)按以下四個(gè)環(huán)節(jié)組織進(jìn)行：①創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，②合作探究，明理獲知，③深化運(yùn)用，鞏固新知，④回顧小結(jié)，質(zhì)疑問難。主要學(xué)習(xí)方法：轉(zhuǎn)化。另外還有遷移、猜測(cè)——驗(yàn)證、歸納。主要教學(xué)方法：引領(lǐng)、提升（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分兩步組織教學(xué)。一是創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的具體情境，拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的距離，使學(xué)生體會(huì)到小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。因此，在教學(xué)中，我首先出示課件：今天我當(dāng)家的圖片。在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上提問“上面呈現(xiàn)的信息是什么內(nèi)容，你從中獲得哪些信息？通過(guò)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？”學(xué)生觀察后可能提出的問題：（1）8月份的水費(fèi)是多少錢？（2）8月份的電費(fèi)是多少錢？（設(shè)計(jì)意圖是：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，在使用青島版的教材中，我努力培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力。）(二) 共同探究，明理獲知探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法這一環(huán)節(jié)是本節(jié)研究的重點(diǎn)，當(dāng)重點(diǎn)突破。⑴首先提出誰(shuí)能解答上面同學(xué)提出的問題？8月份的水費(fèi)是多少錢？？學(xué)生獨(dú)立列式，讓學(xué)生在具體的情境下，理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，和整數(shù)乘法的意義一樣。⑵充分放手，適時(shí)點(diǎn)撥，在引導(dǎo)學(xué)生觀察算式發(fā)現(xiàn)一個(gè)因數(shù)是小數(shù)時(shí)？可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論尋找解決問題的策略。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：，計(jì)算32乘4得128角。三是用豎式計(jì)算。我重點(diǎn)關(guān)注用豎式計(jì)算的方法。⑶關(guān)注新知，透徹理解展示各種豎式算法。通過(guò)發(fā)問引發(fā)學(xué)生的討論，讓學(xué)生理解算理?！霸鯓影阉D(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的整數(shù)乘法？”，變成整數(shù)乘法，積就擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，這是積的變化規(guī)律。要想得到原來(lái)的積，就需要將乘得的積縮小到原來(lái)的1/10，所以應(yīng)該從積的左邊起數(shù)出一位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。⑷讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述計(jì)算方法。先按整數(shù)乘法計(jì)算，再根據(jù)積的變化規(guī)律確定小數(shù)點(diǎn)的位置。對(duì)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的拓展和應(yīng)用第二個(gè)問題是綠點(diǎn)標(biāo)示的問題，8月份的電費(fèi)是多少錢？這里可以完全放給學(xué)生，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)做題的過(guò)程，以加深對(duì)計(jì)算方法的理解。（設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行嘗試解決小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，通過(guò)交流，教師再引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)豎式的計(jì)算方法，在計(jì)算中要讓學(xué)生理解算理，正確計(jì)算。）（三）深化運(yùn)用，鞏固新知在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)三組闖關(guān)題。第一關(guān)是給乘法豎式的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，這關(guān)是鞏固積的小數(shù)位數(shù)的確定方法，可以讓學(xué)生說(shuō)出確定積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。第二關(guān)是算一算，你有什么發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以將計(jì)算結(jié)果進(jìn)行化簡(jiǎn)。第三關(guān)是火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)。要讓學(xué)生說(shuō)明判斷的依據(jù)，尤其是“60”中“0”的處理要注意。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這樣闖關(guān)練習(xí)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是讓學(xué)生在由淺入深、循序漸進(jìn)的層次練習(xí)中理解小數(shù)乘法的意義，體會(huì)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題的喜悅。）（四）回顧小結(jié)，質(zhì)疑問難幫助學(xué)生整理，解決疑惑問題?？傊竟?jié)課這樣設(shè)計(jì)是基于讓學(xué)生能夠?qū)崒?shí)在在從課堂學(xué)習(xí)中感受到、體驗(yàn)到、領(lǐng)悟到、思考到新知的獲取，建立數(shù)學(xué)模型。能否達(dá)到效果，關(guān)鍵在于教師在課堂中對(duì)“生成”和“開發(fā)”的關(guān)注如何，把握如何，調(diào)控如何。小數(shù)乘小數(shù) 說(shuō)課稿 小數(shù)乘整數(shù)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課篇十五∶理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的法則?！媚軓囊延械闹R(shí)除法，通過(guò)類比的方法得到新的知識(shí)?！媚芡ㄟ^(guò)自主的觀察和思考，在老師的引導(dǎo)下歸納總結(jié)出計(jì)算法則。重點(diǎn)∶小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。難點(diǎn)∶運(yùn)用計(jì)算法則及正確的確定小數(shù)點(diǎn)的位置。尊敬的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生，今天我試講的題目是小數(shù)乘整數(shù)，下面我將正式開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！緦?dǎo)入】導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡放風(fēng)箏嗎？有三位小朋友也非常喜歡放風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看，仔細(xì)觀察這張圖片，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，你觀察的可真認(rèn)真，請(qǐng)坐。有三位小朋友正在買風(fēng)箏，他們想買三個(gè)風(fēng)箏，那你們能根據(jù)剛剛發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，你提的這個(gè)問題可真有價(jià)值，請(qǐng)坐。他們買三個(gè)風(fēng)箏一共需要多少錢？那我們?cè)撊绾瘟兴闶侥?？?duì)。我們一起來(lái)觀察這個(gè)算是它有哪些特點(diǎn)呀？對(duì)，是一個(gè)小數(shù)乘整數(shù)，那像這類的算是同學(xué)們會(huì)計(jì)算嗎？那這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)的世界，去探究小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法?！拘率凇炕顒?dòng)一：像這個(gè)算式我們?cè)撊绾斡?jì)算呢？同學(xué)們先獨(dú)立思考，再小組合作，老師相信小組的力量是強(qiáng)大的，老師給大家三分鐘的時(shí)間，趕緊開始吧。好時(shí)間到，哪位同學(xué)愿意向大家分享一下你們小組的討論成果？老師看一組的同學(xué)手舉的像小樹林一樣，那就一組的三號(hào)同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。你這方法可真不錯(cuò)，是運(yùn)用乘法與加法之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算的。，++。那其他同學(xué)還有不同的方法嗎？來(lái)三組2號(hào)同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，你這方法也非常棒，是運(yùn)用轉(zhuǎn)換單位來(lái)計(jì)算的。，三元乘三等于九元，五角乘三等于15角。六組同學(xué)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。非常不錯(cuò)，是用列豎式來(lái)計(jì)算的，趕緊來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程，思路非常清晰，請(qǐng)坐。，末尾對(duì)齊。然后我們?cè)撊绾斡?jì)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，思路非常清晰，請(qǐng)坐。，也就是35角乘3，得105角。最后將得到的結(jié)果105角，換算為以元為單位。同學(xué)們，你們都是這樣計(jì)算的嗎？那我們帶來(lái)看一看這個(gè)過(guò)程，它是首先用單位換算把元轉(zhuǎn)化為了角，通過(guò)這樣一轉(zhuǎn)化，把小數(shù)轉(zhuǎn)化為了整數(shù)，又用整數(shù)乘法豎式計(jì)算，最后再轉(zhuǎn)化為以元為單位。同學(xué)們?yōu)槭裁茨芟氲竭@個(gè)方法呢？對(duì)呀，通過(guò)這樣一轉(zhuǎn)化，我們將我們是沒有學(xué)過(guò)的小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為我們之前學(xué)過(guò)的整數(shù)乘法來(lái)運(yùn)算，難度降低，更容易計(jì)算了。同學(xué)們可真棒這么快想出了這么多種方法來(lái)計(jì)算。活動(dòng)二：我們帶來(lái)仔細(xì)觀察一下這個(gè)方法，因數(shù)中的小數(shù)與我們的積中的小數(shù)有什么共同點(diǎn)呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，你的目光可真敏銳。對(duì)呀，我們積的小數(shù)是一位小數(shù)，因數(shù)中的小數(shù)也是一位小數(shù)，所以因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)是相同的。這是一種巧合還是一種規(guī)律呢？如果我們的這個(gè)小數(shù)不代表的是錢數(shù)，我們又該如何計(jì)算？活動(dòng)三：同學(xué)們請(qǐng)看這道算式，我們?cè)撊绾斡?jì)算呢？同學(xué)們先獨(dú)立思考，再與同桌交流，討論開始。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，你的思路可真清晰，我們?cè)賮?lái)一些計(jì)算一下。首先，末尾對(duì)齊，接下來(lái)我們?cè)撊绾斡?jì)算？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，小數(shù)點(diǎn)兒向右移動(dòng)兩位，變成了整數(shù)72。所以用72x5變成了整數(shù)乘法，結(jié)果是360。？對(duì)呀，根據(jù)積的變化規(guī)律，積也乘100。要想回到原數(shù)，我們需要將它的積除以100。所以小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，最后我們根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)可以將小數(shù)末尾的0去掉。我們看一看這個(gè)算式的因數(shù)與積有什么關(guān)系啊。對(duì)呀，因數(shù)的小數(shù)是兩位小數(shù)，積也是兩位小數(shù)。那根據(jù)這兩個(gè)算式，你能試著懂結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。說(shuō)的頭頭是道，真像一個(gè)小老師，請(qǐng)坐。計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)時(shí)，我們要先把小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，按照整數(shù)乘法算出積，根據(jù)積的變化規(guī)律，再確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置。也就是先按整數(shù)乘法先來(lái)計(jì)算，一算，按照整數(shù)乘法計(jì)算出結(jié)果，最后再看因數(shù)中一共是幾位小數(shù)，二看，再?gòu)姆e的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，三點(diǎn)。最后積的小數(shù)部分的末尾的0能去掉。整數(shù)部分的0不能去掉。觀察一下黑板上這些內(nèi)容，以上就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的平行四邊形的面積?！眷柟叹毩?xí)】這么自信，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？請(qǐng)看大屏幕。第一題誰(shuí)說(shuō)出他的答案，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，同學(xué)們，你們都同意他的答案嗎？看來(lái)同學(xué)們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握的非常扎實(shí)了?！菊n堂小結(jié)】不知不解本節(jié)課已經(jīng)接近了尾聲哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課都有那些收獲呢?班長(zhǎng)你手舉得最高你來(lái)說(shuō)，他說(shuō)啊通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)了一種新的小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方式，就是運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算的過(guò)程中要注意小數(shù)點(diǎn)的位置和數(shù)位對(duì)齊?？磥?lái)啊本節(jié)課上特聽講非常認(rèn)真，請(qǐng)坐！【作業(yè)布置】那接下來(lái)老師老師給大家布置一個(gè)小任務(wù)，課下去利用今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)幫助爸爸媽媽解決一個(gè)生活中遇到的小問題。下節(jié)課一起來(lái)交流討論一下。本節(jié)課就先上到這，下課，同學(xué)們?cè)僖?！尊敬的各位考官，我的試講到此結(jié)束，感謝各位考官的耐心聆聽！