【正文】 聲嘶力竭，也不能小到無法聽清。二、停頓不只是演講者在生理上正常換氣的需要，也是表情達意的需要。演講時要連貫流暢，適當(dāng)停頓。停頓得當(dāng)，不僅可以清晰地顯示語意，而且可以調(diào)節(jié)語言節(jié)奏，給聽眾留下回味的余地。三、語調(diào)指聲音高低升降的變化，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的，其中以結(jié)尾的升降變化為重要。語調(diào)是口語表達的重要手段，它能輔助語言表情達意。語調(diào)的選擇和運用，必須切合思想內(nèi)容，符合語言環(huán)境，考慮現(xiàn)場效果。上述是為大家介紹的提高英語口語能力的方法，大家要切實掌握，進一步提升自己的英語口語學(xué)習(xí)能力，增加自己的知識儲備。提高英語演講能力的方法篇十目前，考生在進行大量閱讀的同時，應(yīng)注重所讀材料的文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運用(ontheotherhand，however，furthermore)、作者的表達方式(詞匯、習(xí)慣用語和典型句子的使用)、作者是如何進行敘述和議論的。作文。寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經(jīng)老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然后再認真地抄寫一遍，收獲將會很大。由于時間限制，考試時必須在所限定的時間內(nèi)完成英語作文。英語作文步驟如下：（1)作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。（2)考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。（3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準確性。（4)寫完后一定要再細看一遍。提高英語演講能力的方法篇十一在基礎(chǔ)教育階段,“以人為本”的教育思想,在英語口語教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為中心,從學(xué)生的需求出發(fā),分析影響初中生英語口語能力提高的基本因素.作者：鄭雪霞作者單位：福建省莆田市仙游縣第四道德中學(xué),351253刊名：新校園（下旬刊）英文刊名：contemporaryeducationresearch年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g63關(guān)鍵詞：提高英語演講能力的方法篇十二任何演講的重點都是說服觀眾相信你的訊息，然后采取你希冀的行動。下面小編為你整理提高演講能力的方法，希望能幫到你。想要說服你的觀眾，親眼看他們的反應(yīng)是很重要的。要清楚什么讓他們興奮，又是什么讓他們感到無趣。試試看當(dāng)下次你參加某人的演講時，觀察下述的情況有沒有發(fā)生：，觀眾開始感到無聊然后注意力分散。2演講開始變成浪費每個人的時間。如果你想要你的演講變得精彩起來，觀眾看起來不是那么無聊，小編給你介紹三個方法讓你的演講瞬間精彩!最好的課程教材是你在工作上需要做的簡報。所以和教練學(xué)習(xí)時，堅持使用你自己的簡報當(dāng)做學(xué)習(xí)教材，而不是別人的案例。這是唯一能夠評估你學(xué)到的東西是否對你有幫助的方法。你不會希望花上六個月的時間然后發(fā)現(xiàn)你受的訓(xùn)練根本沒用。真正有意義的測試是看看在實戰(zhàn)中使用會有什么結(jié)果。而唯一可以發(fā)現(xiàn)這點的方法是用你的自己的演講當(dāng)做教學(xué)教材。你需要一個教練指點你并針對你的簡報檔案和演講方式給意見。確定教練是一個專業(yè)人士，而不只是一個有很多「教學(xué)經(jīng)驗」的人。去聽聽他的公開演講?？纯此暮唸髾n，看他如何講話，并注意觀眾對他演講的反應(yīng)，你就會知道你是否有一個好的教練。每個人需要不同的時間來熟練不同的技能。我知道你很忙，但當(dāng)你在練習(xí)時，不要隨便忙亂著跳過課程。再說一次，檢驗?zāi)闶欠裼袑W(xué)到東西的最好的方式是實戰(zhàn)經(jīng)驗，你要站在真正的觀眾前面，不管是你同事、客戶、供應(yīng)商做演講才行。如果他們開始有你希望的反應(yīng)，你就有充分的練習(xí)了，可以往下一步邁進了。所有偉大的領(lǐng)導(dǎo)者都知道有好的公開演講能力的重要性。他們?nèi)蓟ㄉ显S多時間才有這項能力，而你也可以。過程可能會漫長而且有些時候很困難，但是當(dāng)你抵達終點時，你會覺得這些努力是值得的。提高英語演講能力的方法篇十三。提高口語能力的第一步就是要模仿磁帶或英語為母語的人。磁帶每一個小學(xué)生都訂的，模仿時首先逐句模仿，嚴守磁帶里的語音語調(diào)，不可按照自己平時閱讀或說話的習(xí)慣去改造磁帶里的語音語調(diào)。初學(xué)英語者往往認為原版磁帶里的調(diào)子怪怪的。在模仿時不習(xí)慣，模仿到最后還是改造了原有的“洋味”。實際上在模仿時，只要持之以恒，終究會模仿好的。你的口語才有“洋味”。朗讀。，所以也要求字正腔圓、朗讀應(yīng)有意識地以磁帶里的語音語調(diào)方式去朗讀、。便可形成比較固定的帶有“洋味”，自己聽一聽，這樣你會找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點。模仿和朗讀是練習(xí)口語的第一關(guān)，一個連朗讀都結(jié)結(jié)巴巴的入，后朗讀，沒有磁帶的也可以有意識地按英美音調(diào)朗讀。堅持上述有效朗讀，很多語言、詞匯和表達方法便自然上口了。語音語調(diào)也隨之會好起來。復(fù)述：提高口語的下一步就是復(fù)述。復(fù)述是在模仿、朗讀、聽或閱讀一段文字之后的事。復(fù)述是一個創(chuàng)作過程，所以復(fù)述比背誦要難。對于那些英文口語較好的人來說?？梢远嘤米约旱脑捊M織復(fù)述模仿過的。朗讀過的，聽過的或閱讀的39。內(nèi)容。，可以首先只說原文的中心思想。一句、兩句話即可，然后，慢慢轉(zhuǎn)入用自己的話去表達。時間長了。在這種情況下，一是看一下原文的表達法，并且記住錄下來。立即把它記錄下來，以后去查詞典，問老師等。復(fù)述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。：、。又進行了大量的復(fù)述，也就能背誦了，而且其實際意義要大于單調(diào)的背誦。，口頭多造些句子。造連續(xù)的幾個句子，直到能夠較流利地用英語來表達你的思想。模仿、朗誦、復(fù)述的共同要領(lǐng)是大聲、響亮.“聽”與“說”《英語回語教程》中談到“聽”應(yīng)該開始于“說”之前，學(xué)生通過聽過的或大量地接觸語言之后。便可進行口語能力的訓(xùn)練?！奥牎迸c“說”關(guān)系很密切。從說的角度來看，首先要模仿其正確的語音語調(diào)。然后口頭總結(jié)其大意，或者復(fù)述原材料內(nèi)容，最后達到能用自己的話去描述原材料的內(nèi)容。6.“這個用英語怎么說?”在練習(xí)口語的過程中，有那么一個階段，你眼觀所物。，你看到什么就設(shè)法用英語去說。你心中想到某事，嘴里就說blackboard,’’’.再比如，“howareyou?”.一般情況下我們可能會說“fine,thanks.”但還可以說verywell,thanks.，這樣比較自然，更加口語化、這些例子很多。舉不勝舉。主要的意思是在某個具體的場景下，設(shè)法用上述辦法去思考，去表達，見到什么說什么，嘴里念念有詞，說出完整的句子，看上去有點神經(jīng)質(zhì)，其實口語提高很快。眾所周知，對話是提高口語最有效的辦法，所以應(yīng)該抓住一切機會來和說英語的人士對話。，一個操母語的人每天使用這個語言(講話)時間約有io個小時左右，即一年他可能講了三千多小時的活。而一個學(xué)習(xí)英語的人平均每天真正講英語的時間可能連一個小時也沒有、就是說你學(xué)了十年的英語，并且保證每天要講一個小時左右英語。才相當(dāng)于別人(母語)的一年，其實際效果就要差得多。?所以說對于要提高口語的人來說。對話是分秒必爭的，分秒貴如金。否則你學(xué)了十年，甚至二十年的英語還在問這個問題。如何提高英語口語。那時豈不遺憾!很遺憾的是即使是英語專業(yè)的學(xué)生用英語會活也是很少的，也可以找老師對話，比如在課內(nèi)時間時和老師交流英語。，并且效果非常好。我國學(xué)生的常見病是愛面子，害羞，不愿意開口，怕犯錯誤，特別怕犯語法錯誤，怕別人笑話自己。所以練口語應(yīng)該積極主動、大膽、克服害羞心理。利用一切可利用的機會去會話，這樣就會提高得比較快。提高英語演講能力的方法篇十四很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的`，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認認真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步砍去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要欲簡之必先擴之，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班?？墒侨绻覀儼炎约鹤x過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。