小豬的媽媽不在家小班教案(3篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:41本頁面
【正文】 好的經(jīng)驗！小豬的媽媽不在家 小班教案篇三知道故事名稱，理解故事大意。知道要相互幫助，在別人有困難時幫助別人。經(jīng)驗準備：幼兒對動物體態(tài)特點有初步的了解。物質(zhì)準備：《小豬的媽媽不在家》動畫片，故事圖片重點：知道故事名稱，理解故事大意。難點：知道要相互幫助，在別人有困難時幫助別人。一、對幼兒進行簡單提問。師：小朋友你們家里都有誰？那你知道小豬家里都有誰嗎？小豬家里有媽媽，可是今天媽媽不在家，會發(fā)生什么事呢？二、播放輕音樂，教師有感情講述故事。并對故事內(nèi)容進行簡單提問。師：故事叫什么名字？媽媽不在家，小豬發(fā)生了什么事？三、完整播放動畫，幼兒檢查回答是否正確。師：趙老師請你們看一遍動畫片，一起看看說的對不對。四、分段播放動畫，幼兒進一步了解故事內(nèi)容和人物語言。師：小豬媽媽不在家，誰來了？小豬是怎么做的？小豬怎么了？誰幫它了？怎么幫助它呀？我們一起學一學大象（牛、袋鼠、小鳥）。五、進一步提問，引導幼兒想想自己會如何幫助小豬。（知道要相互幫助，在別人有困難時幫助別人）師：你會怎么幫助小豬？小朋友一個人在家，會請誰來幫助自己呢？六、最后一次完整觀看動畫，增加幼兒對故事的了解。師：咱們最后看一遍故事，小朋友可以跟著一起小聲說說。七、延伸：將故事圖片放在圖書區(qū)，幼兒可看圖片講故事。師：老師把這本故事書放在圖書區(qū)，小朋友可以到圖書區(qū)看《小豬媽媽不在家》的故事。優(yōu)點：老師語速適中，駕馭課堂的能力得到提高。老師具有較強的親和力，并運用肢體語言對幼兒進行鼓勵。過程完整順暢，動畫精致優(yōu)美。課前準備很充分。缺點：老師在講故事時，部分幼兒看不到老師手中的故事圖片。幼兒在學動物體態(tài)時沒有得到完全發(fā)揮。最后一遍看故事時，故事原有音頻會打斷孩子思路。整改措施：老師在講故事時，可以不要故事圖片，或者以ppt的形式呈現(xiàn)，還可以讓孩子坐成半圓形。在學動物體態(tài)時，讓孩子充分說，學得再形象些，可以學學小動物叫聲。最后放動畫時，不要原有音頻，老師帶著孩子講。
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