【正文】 提高幼兒學習拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)專家顯示，10個月至6歲之前是學習拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進行學前班拼音教學，又將成為幼兒教師一個新的思索。我這幾年擔任學前班拼音課以來，我認真參考資料，結(jié)合幼兒自身實際情況，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用，學好任何知識，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何上，上課的好壞，直接影響了幼兒對學習拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了，那么對學習拼音也打下了基礎(chǔ)。針對這些，我是這樣來進行學前班拼音教學的：新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學發(fā)展的必要改革，以前學前班的拼音，在學習每一個字母時，只是用一句順口溜來引導(dǎo)幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎(chǔ)上，開設(shè)了為拼音編舞蹈，還請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作，幼兒學習興趣很高，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜歡跳，無形之中，拼音也就學好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學習時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新穎的教學方法是學好拼音最好的途徑。學完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學習，這是學習漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學習任何知識，不能死記硬背，關(guān)鍵是掌握方法，用方法去解決問題，也就是舉一反三，靈活學習方法。所以在教幼兒學習認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學方法，也就是我編的一看二讀三連拼。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當我教幼兒掌握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時，好興奮，也很有信心。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅靈活練習方法，還讓幼兒認識了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種舉一反三，靈活學習方法的學習空間。通過這些方式開展的拼音教學，獲得了很好的效果。我認為拼音教學是需要不斷改變、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實際情況而采取不同的教學方法的，但是，不管用什么教學方法，都一定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學方法。學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇九知道學習漢語語文拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語語文拼音。學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學時間：2課時第 一 課時課時目標：知道學語文拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學讀四聲。（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語語文拼音了。漢語語文拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。我們一起來學首兒歌：學習語文拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱?。ǘ┙虒W單韻母a ?？磮D說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇十學會聲母b,讀準音，認清形，正確書寫。學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。韻母帶調(diào)拼讀。課前準備：單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前談話：師：小朋友們好，今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請大家仔細觀察，動動你們的小腦筋，想好了告訴老師。生：今天教室里來了很多老師。師：小朋友們觀察得很仔細，今天教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習導(dǎo)入：復(fù)習6個單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？生：好（齊聲回答）。師：請小朋友們認真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）摘蘋果。師：現(xiàn)在請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領(lǐng)讀，生齊讀。（1）分別說說這幾個單韻母的順口溜。（2）給這6個單韻母排排隊。師：小朋友們表現(xiàn)得真不錯，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。生：謝謝老師！過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片ｂ,我們來和他打打招呼，好嗎？教學聲母 b（1）學習ｂ的讀音：有的小朋友已經(jīng)會讀了，請小朋友試讀一次。（師評價，講解發(fā)音要領(lǐng)：聲母的發(fā)音應(yīng)該輕短一些，現(xiàn)在請聽老師讀一次。發(fā)ｂ的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。）（2）學生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：ｂ b b(3)指名讀并評價。(4)個別領(lǐng)讀，其他學生跟讀。識記ｂ的形師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）（1）學習順口溜：愛吃菠蘿ｂｂｂ，像個6字ｂｂｂ，右下半圓ｂｂｂ（2）生齊讀順口溜。指導(dǎo)學生書寫聲母ｂ（1）師：請小朋友們注意觀察ｂ的家住在哪里？師范寫。請小朋友看看上面四線格中ｂ的位置，它占了幾格？（兩個格）是那兩個格？（2）書寫要領(lǐng)：寫ｂ時，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓，請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。（3）生自己試寫幾次。師：b占幾格？（兩格）哪兩格(中上格）課間操：（全體學生站立讀拍手歌并加上動作）小手小手拍拍拍，小手小手擺擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。教學單韻母的拼讀：師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母ｂ覺得自己好孤單，它多想找到一個好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）師：我是ｂ，誰是我的好朋友？（請兩位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。師：ｂ－a－ｂa生：ｂ－a－ｂa師：你真聰明，獎給你一朵小紅花。喜歡嗎？師：還有誰也想來找好朋友？(引導(dǎo)：聲母ｂ除了和 a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）生：和i ｂ－i－ｂi師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調(diào)帽子，大家還會讀嗎？師板書：ｂā ｂā bǎ b（學生自由試讀）師：老師聽出來啦，好多小朋友都會讀，夸夸自己吧?。▽W生：夸 夸 夸，我真棒?。煟耗俏恍∨笥言敢獾角懊鎭碜x一讀呢？（請小朋友到前面領(lǐng)讀，其他學生跟讀。)：聲母ｂ和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學生一起復(fù)習聲母b在四線三格中的位置）學生練習書寫：請小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁，完成下面的描一描，寫一寫。（注意ｂ在四線格中的位置。)師檢查，指導(dǎo)。訂正。這節(jié)課我們認識了ｂ，學會了正確書寫b，還學會了拼讀ｂ和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學得很認真，表現(xiàn)得很棒。老師非常高興，下節(jié)課我們再見。學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇十一學習z c s三個聲母。能發(fā)準音，認清形。學習z c s三個聲母。能發(fā)準音。學習z c s三個聲母。能發(fā)準音。教學圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。（一）、導(dǎo)入教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎？幼兒：想知道！教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么！幼兒：好的。教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。）原來是聲母寶寶z c s，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細聽好了哦。幼兒：是聲母寶寶z c s（跟讀聲母z c s）。教師：（拿出教學圖卡，教幼兒認清聲母的形，教幼兒讀口訣。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。幼兒：跟讀口訣：2字就像z z z，小朋友們學寫字。半個圓圈c c c ，仙人掌上長滿刺。半個8字s s s ，春蠶寶寶在吐絲。教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來。幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母z c s。）四、刺、絲、子、仔。教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們，老師請你們做個游戲好嗎？（說游戲規(guī)則）游戲：小鴨捉魚蝦目的：鞏固對聲母z c s的認識。準備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母z c s的卡片。玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母z c s的卡片，游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”唱完歌后，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦?！毙∨笥褌冮_心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶z c s做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？