四年級數(shù)學(xué)三角形教案設(shè)計(jì)四年級數(shù)學(xué)教案認(rèn)識三角形(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁
2025-08-11 13:30本頁面
【正文】 4．用字母表示三角形為了表達(dá)方便，用字母a、b、c分別表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形abc。5．認(rèn)識三角形的底和高。（1）應(yīng)用課件聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行展示得出以下結(jié)論從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對邊做一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對邊叫做三角形的底。（3）課件展示如何畫高。（4）學(xué)生練習(xí)畫高。三、實(shí)驗(yàn)解疑，探索特性1．提出問題。同學(xué)們，在生活中三角形有著廣泛的運(yùn)用，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性?為了解決這個(gè)問題我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。2．實(shí)驗(yàn)解疑。拿出預(yù)先做好的三角形和四邊形，讓學(xué)生拉一拉，有什么發(fā)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。3．請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。四、鞏固運(yùn)用，提高認(rèn)識指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五、總結(jié)評價(jià)，質(zhì)疑問難這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?四年級數(shù)學(xué)三角形教案設(shè)計(jì)篇七通過動手實(shí)踐，自主探索，合作交流發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三邊。能判斷給定長度的三條線段是否能圍成三角形，能運(yùn)用三角形三邊關(guān)系解決生活中簡單的實(shí)際問題，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在探索體驗(yàn)的過程中，能進(jìn)行簡單、有條理的思考。通過學(xué)習(xí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。理解、掌握三角形任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)。引導(dǎo)探索三角形的邊的關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊的性質(zhì)。課件、不同長度紙條若干張、實(shí)驗(yàn)表格。一、創(chuàng)設(shè)情境出示情境圖。政府師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，想一想從老師家到學(xué)校有幾條路可以走？（學(xué)生通過觀察并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，可以說出這樣幾條線路：從老師家直接到學(xué)校；從老師家經(jīng)過政府再到學(xué)校，或者從老師家經(jīng)過新華書店再到學(xué)校。）師：你覺得老師走哪條路最近呢？為什么？（學(xué)生會說出中間這條線路最快，但原因說不清楚。）師：今天，這節(jié)課我們就要從數(shù)學(xué)的角度眼研究為什么走中間這條路最近。大膽猜測師：請同學(xué)們觀察，在這幅圖中，你可以發(fā)現(xiàn)幾個(gè)三角形？（學(xué)生邊說邊用手指出兩個(gè)三角形）師：根據(jù)大家的判斷，你們猜猜看，三角形三條邊之間會有怎樣的關(guān)系呢？（學(xué)生通過觀察會猜出：三角形兩邊的和大于第三條邊）教師板書。師：是不是所有是三角形的三條邊都有這樣的關(guān)系呢？你們能肯定嗎？現(xiàn)在，我們就用數(shù)學(xué)方法來研究一下，看看三角形中，三邊的關(guān)系是怎樣的。？揭示課題：三角形的三邊關(guān)系。二、自主探究動手實(shí)驗(yàn)：用三張紙條擺一個(gè)三角形。師：同學(xué)們的桌上都有一些不同長度的紙條，請大家隨意拿三張來擺三角形，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（同桌合作）四年級數(shù)學(xué)三角形教案設(shè)計(jì)篇八（一）知識與技能：通過分類認(rèn)識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點(diǎn)。（二）過程與方法：在分類中體會分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。多媒體課件，各種三角形紙片。（一）創(chuàng)設(shè)情境第一關(guān)：準(zhǔn)確地認(rèn)出他們，并說出他們的特征、(課件出示銳角、直角和鈍角)第二關(guān)：給他們?nèi)€(gè)形象又合適的名字、(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)（二）探究新知：同學(xué)們順利過關(guān)，來到了數(shù)學(xué)王國、它們非常好客，派了很多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形)喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)？有這么多共同點(diǎn)，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？看著這些長得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么？板書：三角形分類。學(xué)生自由討論，給三角形分類、誰愿意上來展示一下你的研究成果？學(xué)生展示分類結(jié)果：從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱。從你們的學(xué)具中找出等腰三角形，你怎么知道它是等腰三角形的？在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的？（等邊三角形）找出等邊三角形并證明、（三）實(shí)踐應(yīng)用畫三角形。選擇你最喜歡的三角形畫下來，并向同學(xué)們介紹你的三角形、猜三角形：出示一個(gè)直角出示一個(gè)鈍角出示一個(gè)銳角(能不能正確猜出是什么三角形？為什么？填一填找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說。（四）總結(jié)，拓展在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么？你還想研究些什么？
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