小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三角形分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-24 23:18本頁(yè)面
【正文】 ：這又是為什么？生：因?yàn)檫@幾個(gè)三角形中都有一個(gè)角是鈍角。（板書(shū) 有一個(gè)角是鈍角）師：同意嗎？（同意）師：和他們小組分法相同的舉手。師巡視后表?yè)P(yáng)，給小組加分。師：那么這些不同類(lèi)的三角形都叫什么名字呢？先看第一類(lèi)。我們把它叫做銳角三角形，（板書(shū) 銳角三角形）跟讀兩遍。師：同學(xué)們，你能試著為其余兩類(lèi)三角形取個(gè)名字嗎？ 生：第二類(lèi)叫直角三角形，（板書(shū) 直角三角形）生：第三類(lèi)叫鈍角三角形。（板書(shū) 鈍角三角形）師再次提問(wèn)什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。（指名回答）師：再仔細(xì)看看每類(lèi)三角形中最大的角跟這類(lèi)三角形的名稱(chēng)有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個(gè)三角形中最大的角是什么角，它就是什么三角形）小練習(xí)：游戲：猜一猜我是誰(shuí)？師：用我們剛剛學(xué)到的知識(shí)和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？ 看你能不能猜出信封后面是什么三角形。（（25頁(yè)練一練）老師演示，學(xué)生回答，并適時(shí)提問(wèn)：為什么？ 。師：把你剛剛拿到手里的三角形，在小組里合作測(cè)量一下它的每條邊的長(zhǎng)度，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，后匯報(bào)）生。這個(gè)三角形有兩條邊相等。生：這個(gè)三角形有三條邊相等。生：這個(gè)三角形中的三條邊都不相等。師：你們的發(fā)現(xiàn)真多呀。那么下面我們就按照三角形這些邊的特點(diǎn)再來(lái)給三角形分類(lèi)，好嗎？ 3(好)師：提出學(xué)習(xí)要求：以四人為一小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)量一量、比一比等方法, 給這些三角形再分類(lèi)。小組長(zhǎng)將分類(lèi)的結(jié)果記錄在表（二）上。，后匯報(bào)。師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么分的？（生說(shuō)師擺）師：為什么7分一類(lèi)？ 生：三條邊都不相等。師：6呢？ 生：有兩條邊相等。師：5呢？生：三條邊都相等。師：同學(xué)們同意他們小組的分法嗎？（同意）師：讓我們也來(lái)給這幾類(lèi)不同的三角形取上名字，好嗎？（好）師：把有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形。（板書(shū) 等腰三角形）其中把這相同的兩條邊叫做腰。（板書(shū)：腰）師：你能試一試為其余的兩種三角形取名字嗎？生：我們把三條邊都相等的三角形叫等邊三角形。（板書(shū)：等邊三角形）生：把三條邊都不相等的三角形叫不等邊三角形。（板書(shū)：不等邊三角形）師：大家同意嗎？（同意）師：誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是等腰三角形？什么是等邊三角形？什么是不等邊三角形？ 師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下：等邊三角形是等腰三角形嗎？為什么？（同桌交流，后匯報(bào)）歸納：(等邊三角形是特殊的等腰三角形)：師：也就是說(shuō)，根據(jù)三角形邊的特點(diǎn)可以把三角形分為三類(lèi)，分別是不等邊三角形、等腰三角形和等邊三角形。：書(shū)中25頁(yè)的“填一填”三、反饋練習(xí)，鞏固提高 折一折：用一張空白的正方形紙分別折出銳角三角形，鈍角三角形，直角三角請(qǐng)，等腰三角形。四、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手操作，小組合作，共同研究了三角形的分類(lèi)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣對(duì)三角形分類(lèi)？生：根據(jù)三角形角的特征，可以將三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；根據(jù)三角形邊的特征，可以將三角形分為等腰三角形、等邊三角形和不等邊三角形。師：其實(shí)，只要找到了分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們可以對(duì)生活中很多事物進(jìn)行分類(lèi)。同學(xué)們可以在課后多嘗試嘗試。你就會(huì)得到更多不同的發(fā)現(xiàn)哦。加油吧~第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的`呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)《三角形分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！度切蔚姆诸?lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第83頁(yè)至第84頁(yè)及做一做。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、比較發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特征，會(huì)給三角形分類(lèi)，理解并掌握三角形的種類(lèi)特征，能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力和形象靈活的思維能力。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)、自我探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)按角和邊的特征給三角形分類(lèi)。區(qū)別和掌握各種三角形的特征。教具準(zhǔn)備：備件二合一軟件、課件、實(shí)物展示臺(tái)學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、量角器、不同三角形若干教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)課，揭示課題師生談話(huà)（課件出示主題圖）今天，老師帶大家坐輪船到島上旅游，課件出示圖片：這艘船是由許多三角形組成的，他們都有三個(gè)角和三條邊，這節(jié)課我們就從這角和邊兩方面給三角形分類(lèi)。揭示課題：三角形的分類(lèi)二、自主合作、探究新知（一）任務(wù)一：按角或邊給三角形分類(lèi)（課件出示任務(wù)）觀察三角形學(xué)具，討論分類(lèi)方案。小組合作選一種進(jìn)行分類(lèi)，研究他們各自特點(diǎn)，并填寫(xiě)表格小組活動(dòng)匯報(bào)交流（1）按角分①選一組同學(xué)匯報(bào)結(jié)果②學(xué)生實(shí)物展示臺(tái)匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)在白板上拖動(dòng)三角形分類(lèi)，并逐個(gè)出示其特征介紹銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。對(duì)有爭(zhēng)議三角形（如接近直角的角）用工具（三角尺或量角器）驗(yàn)證。③用集合圈表示三種三角形的關(guān)系（2）按邊分①選一組同學(xué)匯報(bào)結(jié)果②教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)在白板上拖動(dòng)三角形分類(lèi)，并逐個(gè)出示其特征介紹等腰三角形和等邊三角形的特征③用集合圈表示等腰三角形、等邊三角形的關(guān)系。（二）任務(wù)二：探究等腰三角形、等邊三角形特性自主學(xué)習(xí)84頁(yè)探究等腰三角形、等邊三角形特性①認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形各部分的名稱(chēng)②量一量、折一折探索等腰三角形、等邊三角形的特征等腰三角形兩個(gè)底角（）等邊三角形三個(gè)角（）利用素材庫(kù)畫(huà)等腰三角形，并進(jìn)行頂角變化演示，認(rèn)識(shí)與銳角、直角、鈍角三角形的關(guān)系。三、游戲應(yīng)用。螞蟻搬家。猜猜猜。在方格圖上按要求圍三角形。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，我們生活中到處都有三角形的利用，點(diǎn)擊“鏈接網(wǎng)絡(luò)圖片”，只要大家做個(gè)有心人，多觀察，多思考，一定會(huì)學(xué)到更多有關(guān)三角形的知識(shí)。
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