古詩九月九日憶山東兄弟教案(3篇)-資料下載頁
2025-08-11 13:26本頁面
【正文】 。有人稱他詩中有畫，畫中有詩。1．放錄音配樂朗讀。2．學生自讀。通過讀準字音?？纯茨阕x懂了什么？還有什么不明白的地方？3．指讀全詩。思考。詩中寫了什么時間，在什么地方，什么人的什么事？誰能用一句完整的話說出來。（詩中寫在九月九日重陽節(jié)。詩人獨自在異地他鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)兄弟的事。）1 這首詩中你認為哪些字用得好？哪些句你從中體會到了什么？生1：我認為獨字用得好，獨字表現(xiàn)詩人一個人離開家鄉(xiāng)、親人的孤獨心情。生2：我認為異字用得好，說出詩人在外地想念家鄉(xiāng)、親人的感情。你認為這首詩寫得最好是哪一句？你體會到什么？生：每逢佳節(jié)倍思親。師：為什么每遇到節(jié)日就加倍地思念親？（自己孤身在外，每逢過節(jié)時，看到別人全家歡聚一堂皇，就感到孤單寂寞，因此，比平時更加思念親人。）展開想象，用自己語言說說詩意。（獨自一人身在他鄉(xiāng)，成為他鄉(xiāng)之客。每遇到美好的節(jié)日，我就加倍地思念故鄉(xiāng)的親人。在遙遠的地方，想到兄弟們都登上高處，一個個都插上茱萸，單單缺少我一個人。）1．有感情地朗讀全詩。說一說，詩中表達了作者怎樣的思想感情。（詩中表達了作者身居外地，逢重陽節(jié)，思念親人的思想感情。讀時速度稍慢，聲音稍低緩。）配樂朗讀。這是一首思鄉(xiāng)的詩，假如你是詩人你會怎樣說？用什么方法向親人述說思鄉(xiāng)的感情？（學生說了很多方法。）既然同學們想到用電話，就請你們當詩人，老師當詩人的親人，述說思念之情。（口語訓練，產(chǎn)生情感共鳴）附：板書設計九月九日憶山東兄弟倍思親獨 兄弟少一人
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