凡卡教案設計(四篇)-資料下載頁
2025-08-11 12:00本頁面
【正文】 方式進行學習，注重學生獨特感受，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。３、有感情朗讀課文，領會文章表達方法。２課時。第一課時〖教學目標〗自主學文，探索感悟，抓住重點體會凡卡生活悲慘?！冀虒W過程〗一、課前準備布置學生通過多種渠道和方法查找有關資料，了解作者及時代背景。二、創(chuàng)設情境，導入新課請學生把自己一天的生活說給大家聽一聽，從衣、食、住、行等方面自由談論，結合學生語言表情引導他們體會到現(xiàn)在生活的幸福。然后借機導入，有一個九歲小男孩卻生活在與我們完全不同的環(huán)境中，他叫凡卡。板書課題：凡卡三、回顧學習方式，主動探索１、回顧一篇課文的自學方式：學生可能提到如下方式：⑴從題目入手，寫了哪些人和事；⑵查閱資料的方法；⑶按預習提示和課后思考題學文；⑷邊讀邊思邊批注學文；⑸質疑問難，討論研究的方式學習；⑹列提綱，設計板書的方法學文；⑺分角色表演理解課文；⑻通過重點語句抓住人物特點學文等等。２、學生用自己喜歡的方式自學課文，讀中探索感悟。３、讀書交流：自己用什么方式學習的，解決了哪些問題，還有哪些疑問，把學生提出的問題，進行歸納整理：⑴凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去。⑵凡卡寫的信爺爺會收到嗎？⑶夢醒后會怎樣……四、合作學習，探索交流１、小組學習：學生按學習方式自成小組，再讀感悟，交流自己在學習中的感受，合作學習解疑答惑。２、分組匯報，全班交流：交流后每小組推薦一人匯報學習情況，教師隨機抓重難點進行點撥指導：⑴凡卡信中的內容：集中反映凡卡生活悲慘和內心痛苦的是八、十、十五自然段。尤其是第八自然段，弄清凡卡在哪些方面受到怎樣的虐待，設身處地體驗凡卡內心難以忍受的痛苦。⑵凡卡寫信過程穿插的兩次回憶，一次是爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗夜景。另一次是和爺爺一起砍圣誕樹的“快樂”，體會凡卡的感受。⑶借機出示課件：凡卡受苦和與爺爺一起生活的情景。朗讀對比感悟，凡卡要爺爺帶他回鄉(xiāng)村的原因以及這些內容在表達上的作用。３、品讀欣賞，內容延伸：⑴以凡卡身份讀信，體會凡卡當時的痛苦。⑵表演凡卡悲慘的學徒生活。⑶選擇喜歡的段落自由朗讀，再次體會文章。⑷學了這篇課文有什么感想？通過對比，使學生感受現(xiàn)在生活的美好。第二課時領悟寫法，總結積累，進行讀寫結合訓練。一、總結積累，領悟寫法１、自由朗讀課文，學了課文，你積累了什么？全班互相交流。（學生可能會提到，積累好詞好句和精彩片斷，比如，描寫人物外貌的、寫景的、抒發(fā)情感的。學到了文章表現(xiàn)形式和順序。文章的表達方法……）２、領悟文章表達方法：小組合作探討課后第３題，然后全班匯報交流。師生共同領悟總結本文表達上的兩個特點。著重體會第二個特點：對比的手法，增強作者要表達的思想感情。（引導學生根據(jù)各自的領悟，舉出具體的語句、段落，在讀中體會展開討論，明確這種表達方法的好處。）二、積累運用，讀寫結合１、引導學生采用對比手法進行再創(chuàng)作。寫周圍的人、事、物、學校、家鄉(xiāng)、祖國或自己。突出善、惡、美、丑，使學生樹立良好的生活意識和責任感。２、根據(jù)學生談論的`內容，把自己想到的寫出來。
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