【正文】 對比，突出悲苦的學(xué)徒生活給凡卡帶來的深深的心靈創(chuàng)傷?？磿鳳12，什么是“比較/對比”。教學(xué)過程(第二課時)：（一）導(dǎo)入：回憶上節(jié)課所講內(nèi)容：凡卡現(xiàn)實生活的悲苦和對美好生活的向往，對比手法。（二）試用第一人稱按照時間順序講述凡卡的故事，比較第一、第三人稱給聽眾的不同感受，想想原因。（小組交流匯報）（三）看看文章除介紹凡卡現(xiàn)實、想象生活外還寫了什么內(nèi)容？用簡短的話概括，文中找依據(jù)（寫信前、中、后的神態(tài)、動作。幾次嘆息、抽噎，懇求爺爺將他帶走。）讀第8的后半、13的第一句、15段）幾次嘆息出現(xiàn)在哪里？說明什么？（現(xiàn)實與回憶生活之間。第二次嘆：先回憶再現(xiàn)實；第三次嘆：先現(xiàn)實再回憶。他感嘆的是：美好回憶只是回憶，不能使他忘卻現(xiàn)實痛苦，反而加深了痛苦的程度。）（四）討論：課文最令你震撼的地方在哪里？點評。注意第117段：用充滿希望的語氣讀“鄉(xiāng)下 爺爺收”。這是一封的信？（爺爺永遠(yuǎn)無法收到）為什么？（沒貼郵票、每寫具體地址、醉醺醺的郵差）他的精心準(zhǔn)備是徒勞，他的滿腔希望化為泡影。（五）文章到此應(yīng)該結(jié)束，為何結(jié)尾多出一夢。（寫夢就是寫痛苦。夢無法實現(xiàn)，痛苦也就無邊無盡。）（五）講解一課一練第二課；文言文；第一課作文講評。作業(yè)：文言文兩篇按照老師、同學(xué)意見修改作文。預(yù)習(xí)第四課，抄生詞，劃出你感到莊重的句子，圈出不理解的語句。第五篇：凡卡教案語文第12冊《凡卡》一課教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會14個生字。能正確讀寫“生銹、揉皺”等詞語。2．有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。3．揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)重點：理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)難點：作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點。教學(xué)過程：一、啟情導(dǎo)入，交代任務(wù)1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)1《凡卡》，齊讀課題。課件出示：介紹契訶夫和歷史背景二、初讀課文，整體感知快速讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。文中出現(xiàn)的人名多讀幾遍。小組交流預(yù)習(xí)情況。檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。（3）課文主要寫了一件什么事？（課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴爺爺他在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活很痛苦，想讓爺爺接他回去。）（4）是分幾部分來寫的？準(zhǔn)備寫信（12）寫信（319）寄信（2021）三、品讀感悟，重點認(rèn)知課文的哪幾個自然段是寫凡卡信的內(nèi)容的（）。把信的內(nèi)容連起來快速默讀，用文中一句話概括凡卡過著怎樣的學(xué)徒生活。（我的生活沒有指望了，連狗都不如?。爸竿笔裁匆馑迹肯胂笠幌?，爺爺把凡卡送到城里當(dāng)學(xué)徒，原本有什么指望？（學(xué)生發(fā)揮想象）是啊，凡卡帶著美好的愿望來到城里，可是現(xiàn)在不僅生活變得沒有指望，而且連狗都不如，什么原因呢？輕聲讀第15自然段，用心想一想，凡卡從哪幾個方面訴說生活沒有指望了，連狗都不如。4．結(jié)合詞句，匯報交流。課件出示（1）（出示）挨打的句子昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。師：正因為這樣，凡卡說——“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”（2）（出示）挨餓吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。師：凡卡一天吃的東西還沒有我們一頓吃得多，這怎么活得下去啊，所以凡卡說：——“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”（3）（出示）睡不好覺他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。師：什么是“過道” ？過道是用來干什么的？（這里會有睡覺的床嗎？會有暖和的被褥嗎？）在炎炎酷暑里，到處是嗜血的蚊蟲，凡卡只能在哪兒睡？秋天到了，瑟瑟的秋風(fēng)吹來，凡卡還在哪兒睡？凜冽的寒冬里，老板縮在暖和的被窩里，而凡卡仍然在哪兒睡？難怪凡卡要說————“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”（4）（出示）孤獨伙計們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。師：伙計們和凡卡一樣也是窮人，可就連窮人也欺負(fù)這個弱小的孩子，從中可以看到凡卡的生活多么孤獨。師：凡卡不僅挨打還要挨餓，還不能好好睡覺！他的生活沒有指望了，讓我們再來一起感受凡卡的非人生活。a、圣誕節(jié)前夜，凡卡強忍淚水向爺爺訴說著渾身傷痛的來由：b、圣誕節(jié)前夜，傷口再痛，伙計們也不會來安慰他，因為：c、圣誕節(jié)前夜，凡卡的肚子餓得咕咕直叫，他有氣無力地訴說：d、圣誕節(jié)前夜，凡卡揉了揉惺忪的睡眼，疲憊地寫道：（5）可憐的凡卡，難道僅僅只受到了這些虐待嗎？他還可能會有怎樣的遭遇？（學(xué)生發(fā)揮想象）小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。所以，凡卡才說“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。①他是怎樣乞求爺爺?shù)哪?？找出凡卡乞求爺爺帶他離開的段落和句子，有感情地讀一讀。②指導(dǎo)朗讀信中凡卡乞求爺爺帶他離開的三段話。讀出他內(nèi)心的痛苦和絕望。質(zhì)疑：關(guān)于凡卡的信，同學(xué)們還有什么問題嗎？（相機說明第112自然段引號的用法。）請同學(xué)們快速瀏覽第11自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。（莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。）凡卡小小年紀(jì)就受盡了苦難，那么他的命運將會怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、品讀回憶內(nèi)容，體悟凡卡悲慘生活。（1）凡卡在寫信過程中除了訴說悲慘的學(xué)徒生活，還回憶了哪些往事？凡卡的心情是怎樣的？（2）交流反饋，感受凡卡和爺爺在一起時的自由和快樂。（板書：守夜、鄉(xiāng)村美景、砍圣誕樹快樂）再讀“回憶”，感悟?qū)懛ǎ海?）為什么在寫信過程中要插入凡卡回憶的鄉(xiāng)下生活？（與第15自然段對比閱讀）（2）討論交流。理解對比、反襯的寫法。三、討論故事結(jié)局，感受凡卡悲慘命運。凡卡對爺爺充滿了熱切的期望，盼望爺爺早點接他離開這里?？墒?，凡卡的愿望能實現(xiàn)嗎？自由朗讀凡卡寫信封的那四個自然段，再跟同桌討論討論。交流討論，明確：（1）因為凡卡在信封上沒有寫明具體地址，爺爺肯定收不到凡卡的信，肯定不會來接他。（2）結(jié)尾“夢”的暗示。（3）如果寫清楚了地址，凡卡的生活就會改變嗎？體會結(jié)尾“夢”的的含義，了解暗示的表達(dá)方法的運用。凡卡不能過上幸福生活，為什么最后還要一個美好的夢結(jié)尾？這樣寫有什么好處？（板書：暗示）