【正文】 色，說(shuō)明冬夜充滿了快活、歡樂(lè)的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂(lè)、有趣，說(shuō)明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。1．指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。）3．再讀讀這三個(gè)句子，把你的體會(huì)讀出來(lái)。（第1句對(duì)凡卡訴說(shuō)自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。從重點(diǎn)詞中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。（4）凡卡還受了哪些折磨？為什么？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，替凡卡說(shuō)下去。邊讀邊作標(biāo)記。2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。是按準(zhǔn)備寫信——寫信——寫信后的順序?qū)懙摹?．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。3．有感情地朗讀課文。）2．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問(wèn)候。（3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（5）朗讀指導(dǎo)。①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。第②句說(shuō)明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來(lái)接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。四、感情朗讀，深化理解。（凡卡聯(lián)想起什么事？為什么會(huì)想起這些？）2．自由讀，在書中尋找答案。六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。這兩段聯(lián)想對(duì)凡卡的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。在回憶爺爺守夜時(shí)，爺爺是什么樣的，怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著，砍圣誕樹的山林、樅樹什么樣等細(xì)節(jié)描寫，使人讀了仿佛看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。2．有感情地朗讀課文。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)凡卡寫給爺爺?shù)男牛◣煼蹲x，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境），想一想：凡卡在信中寫了哪些內(nèi)容？什幺內(nèi)容給你留下的印象最深刻？（板書：學(xué)徒生活苦）2．課文哪一自然段集中體現(xiàn)了凡卡學(xué)徒生活的苦？（第8自然段）3．自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號(hào)，然后談體會(huì)。4．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)凡卡生活的苦。這點(diǎn)點(diǎn)省略號(hào)就像是辛酸的淚珠。那么，凡卡想起了哪些事？在他看來(lái)鄉(xiāng)下生活怎么樣?（板書：守夜砍樹樂(lè)）2．指名把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹這件事快快樂(lè)樂(lè)地朗讀出來(lái)。4．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什幺？小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會(huì)到凡卡命運(yùn)的悲慘。2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、聯(lián)想來(lái)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。2．體會(huì)凡卡的悲慘遭遇并受到思想教育。（二）.情境導(dǎo)讀直奔重點(diǎn)1．通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到寫信這一部分內(nèi)容包括信文和凡卡的回憶。那 1么，凡卡想起了哪些事？在他看來(lái)鄉(xiāng)下生活怎么樣?（板書：守夜砍樹樂(lè)）2．指名把凡卡和爺爺一起砍圣誕樹這件事快快樂(lè)樂(lè)地朗讀出來(lái)。2．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會(huì)到凡卡命運(yùn)的悲慘。積累文中好詞佳句。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者、背景同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了安徒生的著名童話，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的外國(guó)短篇小說(shuō)，它是俄國(guó)的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā?。契訶夫的短篇小說(shuō)是在我國(guó)影響最大的外國(guó)文學(xué)作品之一，魯迅等許多文學(xué)大家都曾翻譯過(guò)他的作品。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到沙俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。茹科夫、阿里亞希涅、康司坦丁如，“蘸”字是上下結(jié)構(gòu)。）三、品讀信的內(nèi)容，體會(huì)文章情感（一）初讀信的內(nèi)容，整體感知1．凡卡在莫斯科當(dāng)學(xué)徒，過(guò)著怎樣的生活？他為什么請(qǐng)求爺爺把他接回鄉(xiāng)下？快速瀏覽課文，把信的內(nèi)容找出來(lái)，看看是哪幾個(gè)自然段？在寫信的內(nèi)容的自然段前面寫上一個(gè)“信”字。2．學(xué)習(xí)第8自然段。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。D：他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。所以，凡卡才寫信乞求爺爺趕快帶他離開，逃離這種非人的生活。要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。第15自然段：快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。我老是哭。4．自由朗讀課文第11自然段，從中你了解到了什么？（莫斯科是個(gè)很繁華熱鬧的城市。）6．小結(jié)：現(xiàn)在我們讀完了凡卡的信，知道凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，挨打，挨餓，整天干活，睡不好覺(jué)，生活非常痛苦，所以他哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。第二課時(shí)一、感知凡卡的回憶，體會(huì)文章情感（一）回顧舊知識(shí)，默讀“回憶”1．上節(jié)課我們初讀了課文。（第6自然段和第114自然段。當(dāng)他寫到自己在城里當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活時(shí)，就又回想起了在鄉(xiāng)下和爺爺一起砍圣誕樹的快樂(lè)時(shí)光。①指導(dǎo)朗讀第6自然段，感受凡卡回憶家鄉(xiāng)美景時(shí)的復(fù)雜心情。否則，爺爺也不會(huì)把他唯一的孫子送到城里去做學(xué)徒。二、結(jié)合課文插圖，體會(huì)人物心情1．看課文中的插圖，仔細(xì)觀察畫面，課文哪個(gè)自然段描寫了畫中的場(chǎng)景？指名讀第2自然段。凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望著窗口?？墒沁@一切，爺爺會(huì)知道嗎？爺爺會(huì)把凡卡接回家嗎？自由朗讀第16—21自然段，再跟同桌討論討論。但凡卡不知道這些，他夢(mèng)想著信很快到達(dá)爺爺?shù)氖掷?，爺爺讀到信就來(lái)接他。同學(xué)們所寫的就是凡卡所向往的，凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已。凡卡睡醒以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你展開想象寫下來(lái)。美好的夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比，讓人對(duì)凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情，更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。還有把學(xué)徒生活和鄉(xiāng)下生活寫得生動(dòng)具體，有身臨其境的感覺(jué)。這樣的襯托，更突出在當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度下，像凡卡一樣的窮苦小孩是沒(méi)有好日子過(guò)的。托爾斯泰說(shuō)他是一個(gè)“無(wú)與倫比的藝術(shù)家”。過(guò)程與方法：在反復(fù)閱讀把握關(guān)鍵詞句。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))：（一）導(dǎo)入：生詞檢查?！叭宋铩薄ⅰ扒楣?jié)”、“環(huán)境”是小說(shuō)三要素。（總結(jié)：凡卡是一個(gè)沒(méi)爹沒(méi)娘的9歲學(xué)徒，是一個(gè)飽受壓迫欺凌的兒童。（三）讀讀課文。（四）問(wèn)題：凡卡要忍受毒打所帶來(lái)的疼痛、食物貧乏所帶來(lái)的饑餓感，還要在無(wú)數(shù)不眠之夜與身體的困倦作斗爭(zhēng)。凡卡的生活只是一個(gè)縮影，在19世紀(jì)俄國(guó)，巨大貧富差距使底層人們不堪忍受，很多農(nóng)民為了生存，不得不把孩子送到城市里當(dāng)童工，但是孩子們過(guò)著怎樣的生活？用凡卡的話來(lái)說(shuō)：連狗都不如。第6段：凡卡想象中的鄉(xiāng)村夜景：“撒”字用得好，符合兒童的心理特點(diǎn)，與后半句“仿佛有人拿雪把它（天河）擦亮”呼應(yīng)，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村的節(jié)日氣氛，以及凡卡對(duì)家鄉(xiāng)美好生活的憧憬。教學(xué)過(guò)程(第二課時(shí))：（一）導(dǎo)入：回憶上節(jié)課所講內(nèi)容：凡卡現(xiàn)實(shí)