【正文】 ___________________打：____________________________________２、等我長(zhǎng)大了，我會(huì)照應(yīng)您，誰也不敢來欺負(fù)您。兩個(gè)月過去了，爺爺沒有來，他很（）。銹（）糊（）禱（）喝（）藍(lán)（）晴（）繡（）湖（）濤（）渴（）籃（）睛（）四、用“望”這個(gè)字組七個(gè)詞，能恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅孢@段話中。（）āi（）差逮似挨ch224。ng bi233。至于菜啦,茶啦,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺,發(fā)發(fā)慈悲吧,帶我離開這兒回家,回到我們村子里去吧!我再也受不住了......我給您跪下了,要不,我就要死了!......”(1).上段文字選自課文《凡卡》,作者是___________(2).根據(jù)拼音寫出漢字:dǎo告__________(3).凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情是______ C 仇視(4).下列句子中“撈”字意思分別是__________, (5).摘錄文中描寫老板兇殘的動(dòng)詞_______________.(6).從上文看,凡卡當(dāng)學(xué)徒的悲慘生活主要表現(xiàn)在1__________。兩個(gè)月過去了，爺爺沒有來，他很（失望）。節(jié)選部分是從哪幾方面寫出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的 回答：，用幾句話描寫你喜愛的景物，注意寫出他的特點(diǎn)和你對(duì)他的情感?！盉、“只有老板自己才大吃大喝。（1分）A、親熱B、蔑視C、仇視D、喜愛 ②、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（）。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。第一篇：凡卡練習(xí)1閱讀《凡卡》（片斷），完成后面作業(yè)。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。（1分）A、從水里取東西B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?C、順手拿或拉D、得到機(jī)會(huì) ③、文中“打發(fā)”的意思是（）?！?C、“只好搖那個(gè)搖籃。實(shí)例：天空灑滿了快活的眨著眼的小星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的??田野里種滿了隨風(fēng)而泛起麥浪的麥子，金黃的麥子長(zhǎng)得顆粒飽滿，仿佛里面藏著收割人的喜悅“望”這個(gè)字組七個(gè)詞,（渴望）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（指望)了。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。2__________:3__________三個(gè)方面.(7).在朗讀“親愛的爺爺......要不,我就要死了”這部分內(nèi)容時(shí),你認(rèn)為應(yīng)采用下列哪種讀法,請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”..().().()一、根據(jù)拼音寫漢字。 sh249。()d224。小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。照應(yīng)：____________________________________３、我的生活沒指望了，連狗都不如！指望：____________________________________六、根據(jù)對(duì)課文的理解填空。最后，文章以凡卡甜蜜的夢(mèng)結(jié)束，這樣寫的妙處是：____________________________________。文章通過給爺爺寫信的方式，將這一內(nèi)容表現(xiàn)出來。文章還描寫了凡卡在寫信過程中的回憶想象。13自然段寫凡卡回憶。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。（1）凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有的感情。挨打的原因是（）。小凡卡（）得到幸福，但他受盡了老板的折磨，生活沒有（）了。半年后，鄉(xiāng)下捎來口信：爺爺死了。（2）這篇課文通過（）這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國貧苦兒童的（）。其中第4自然段寫了凡卡想象。第14自然段寫凡卡回憶。（５）課文在寫凡卡寫信時(shí)，第一次穿插敘述了_________________________，第二次穿插敘述了_________________________。照應(yīng)（）（3）我的生活沒有指望了，連狗都不如。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。A、從水里取東西B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉肅、順手拿或拉D、得到機(jī)會(huì)“打發(fā)”的意思是?！盋、“只好搖那個(gè)搖籃。，爺爺有沒有收到，凡卡的生活會(huì)怎樣？請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫凡卡。教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，把握課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會(huì)他極度痛苦的心情。教學(xué)資源：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的順序。本文是以故事中人物名字來命題的。生于1860年，死于1904年。社會(huì)動(dòng)蕩不安。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。2．理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。指生朗讀詞語鞋匠 蠟燭 皮襖 櫥窗 爹娘 暖炕 禮拜 摩平煙囪 挨打 照應(yīng) 郵差 蘸墨水 醉醺醺（強(qiáng)調(diào)“摩”“囪”“差”的讀音，“蘸、醺”的字形）2．理解詞語：摩平：用手輕輕地按著并一下一下地移動(dòng)弄平。打發(fā)：派（出去）。盧布：俄國貨幣單位的名稱。）2．理清文章的脈絡(luò)。第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢(mèng)。理解課文內(nèi)容，了解凡卡的悲慘生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對(duì)黑暗制度的痛恨。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。）二、細(xì)讀信的內(nèi)容，感受凡卡的悲慘生活。（2）結(jié)合自己的勾畫，把自己的感受在四人小組內(nèi)交流。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。（老板兇殘，凡卡悲慘）引導(dǎo)學(xué)生抓住“揪、拖、揍”去體會(huì)“老板兇殘，凡卡悲慘”。指導(dǎo)反復(fù)朗讀，讀出“氣憤、同情”。（楦頭。九歲的凡卡居然被老板打得昏了過去?！?④小結(jié)“挨打”：可憐的小凡卡，小事挨打，大事更要挨打，被老板打，被老板娘打，還要被伙計(jì)捉弄挨打??每一天，他都是怎樣捱過來的??！讓我們?cè)趤碜x一讀凡卡挨打的部分，再次體會(huì)小凡卡的悲慘生活吧。”讀――談感受――感情讀。聽聽凡卡對(duì)爺爺?shù)钠蚯蟀伞＃?）學(xué)生填寫小詩，升華情感。課件展示： 在鞋匠家里，他忍受著饑餓，他忍受著寒冷，他忍受著毒打，但他僅僅只有九歲。學(xué)生讀自己的小詩。沒有自由，沒有尊嚴(yán)，連做人的基本權(quán)利都沒有。）分別是在什么時(shí)候回憶起這些內(nèi)容？（凡卡剛開始寫信的時(shí)候就回憶起了爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、回憶起家鄉(xiāng)美麗的夜景，當(dāng)寫到在城里當(dāng)學(xué)徒時(shí)的痛苦生活時(shí)，回憶起了在鄉(xiāng)下和爺爺一起砍圣誕樹的快樂。課文把寫凡卡寫信時(shí)，把信的內(nèi)容、寫信時(shí)回憶的內(nèi)容穿插在一起，能讓我們更深刻地體會(huì)凡卡當(dāng)學(xué)徒的悲慘生活，對(duì)突出凡卡痛苦的心情，起著十分重要的作用。四、探究悲慘生活根源，升華情感１、師：小凡卡把這封寶貴的給爺爺?shù)男湃肓肃]筒。）如果寫清楚了地址，凡卡的生活就會(huì)改變嗎？小結(jié)。這個(gè)感人的故事，牽動(dòng)著每一個(gè)讀者的心。，他不僅為我們塑造了“凡卡”這一令人難忘的形象，還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，同學(xué)們課下去讀一讀他的其他作品。請(qǐng)求爺爺帶他回家236?？呈フQ樹238。從賣火柴的小女孩引入，再加上小夜曲音樂，可以創(chuàng)設(shè)和渲染氣氛，使學(xué)生的感覺器官和思維器官活躍起來，達(dá)到較好的效果。真摯的描述，使學(xué)生情感在悲慘的氣氛中激揚(yáng)，思想深處留下對(duì)凡卡的深深同情。讓學(xué)生想想寫寫，使學(xué)生進(jìn)一步感受到了凡卡悲慘的命運(yùn)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)凡卡的深切同情，在此情此境下，再讓學(xué)生去讀讀凡卡請(qǐng)求爺爺?shù)脑?，我想已不需要再多費(fèi)口舌也能達(dá)到水到渠成，完全是學(xué)生真情地流露，真情實(shí)感，情真意切。如在教學(xué)中我緊緊抓住重點(diǎn)詞語，撈、隨手、只好等詞語引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)感悟，第 2 頁 深刻地體驗(yàn)凡卡這個(gè)人物的悲慘命運(yùn)。至今想起，還回味無窮?? 《凡卡》主要描述了一個(gè)鄉(xiāng)下男孩到城里當(dāng)學(xué)徒被受虐待，且渴望回到爺爺身邊,、句子來描述和刻畫故事情節(jié),但卻以小男孩天真、美好的愿望來感動(dòng)讀者。如果我能夠見到他,我一定教他怎樣寫信,。雖然我比他大幾歲,可如果我陷入和他一樣的處境里,我或許根本不知道要怎么做,平日空口說出的勇