【正文】 3/5的倒數(shù)是（ ）,8的倒數(shù)是（ ），（ ）1. 3/5交換分子分母的位置，得5/3，所以3/5的倒數(shù)是5/3。2. 8可以寫成8/1，所以8的倒數(shù)是1/8。3. ，.讓學(xué)生歸納總結(jié)出找倒數(shù)的方法。0和1 有沒有倒數(shù)，如果有，它的倒數(shù)是幾，如果沒有，為什么？同學(xué)們?cè)囍芯俊?的倒數(shù)是1 。0沒有倒數(shù)。因?yàn)?不能做為分?jǐn)?shù)的分母。加深對(duì)0沒有倒數(shù)的理解。加深對(duì)倒數(shù)知識(shí)的理解。學(xué)生的思維逐步深刻，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)于概念的建構(gòu)，而且滲透了認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。；。（1） 5/9是倒數(shù)，9/5也是倒數(shù)。（ ）（2）0的倒數(shù)還是0.（ ）（3）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。（ ）。3/5 （ ）=( ) 4/7=( ) ( )學(xué)生會(huì)很活躍。加深對(duì)0沒有倒數(shù)的理解。加深對(duì)倒數(shù)知識(shí)的理解。開放題讓學(xué)生的思維得到更深層次的拓展。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？與教師一起總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及加深對(duì)倒數(shù)知識(shí)的理解。板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。求倒數(shù)的方法：——分子分母調(diào)換位置。——先化成分?jǐn)?shù)，再調(diào)換分子分母的位置。1的倒數(shù)是1， 0沒有倒數(shù)。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案人教版篇十，愿意參加集體活動(dòng)。，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的排列順序，感知順數(shù)和倒數(shù)。學(xué)習(xí)掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。（1）環(huán)境、材料準(zhǔn)備：教具：“數(shù)字卡片”、“動(dòng)物與房子”“彩色串珠”；學(xué)具：“彩色串珠”。（2）幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：10以內(nèi)順著數(shù)一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)游戲。二、深入游戲，探究新知：師：小魚還要吹，吹了幾個(gè)？（9個(gè)）師：9個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾來表示？師：繼續(xù)吹，吹了幾個(gè)？（8個(gè)）師：8個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？師：這個(gè)小魚可聰明啦，你們覺得下面應(yīng)該吹幾個(gè)泡泡呢？（7個(gè)泡泡，一直吹到1個(gè)泡泡為止）師：從下面往上看呢，泡泡有什么變化？師：請(qǐng)幫著小魚從多到少的吹泡泡（教師在黑板上操作，并巡回檢查）師：請(qǐng)小朋友看黑板和老師擺的一樣嗎？數(shù)一數(shù)：10 9……2 1師：和你們平時(shí)數(shù)得方式一樣嗎？師：9……1，像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù)。，交流小結(jié)。三、情景鞏固，拓展延伸出示“動(dòng)物與房子”，把數(shù)字分別放在樓房旁，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的層數(shù)。師：共有幾層樓？，將小動(dòng)送回家，根據(jù)幼兒操作進(jìn)行提問。師：請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物回到自己的家。師：小狗到小鴨家，要經(jīng)過哪幾層樓?師：大象住在第9層，也要到上鴨家，要經(jīng)過哪幾層？師：都是怎么數(shù)的？師：青蛙也要到小鴨家，要經(jīng)過哪幾層？四、活動(dòng)小結(jié)，延伸在整個(gè)活動(dòng)中，我以情境游戲貫穿，讓孩子們沉浸在情境游戲中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系，真正將活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)還給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，并感受到游戲快樂。我注重知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)幼兒活動(dòng)的自主探究能力。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，活動(dòng)中我讓孩子們通過動(dòng)手操作，自主探究，合作交流，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂有趣和實(shí)用。在活動(dòng)中唯一欠缺的是不能完全的放手，應(yīng)該相信孩子，進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、比較和操作的能力。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案人教版篇十一（1）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。（2）能力目標(biāo)：采用自學(xué)與小組討論的方法進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學(xué)習(xí)的能力。（3）情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案人教版篇十二教學(xué)內(nèi)容教科書第28～29頁例“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。1．使學(xué)生通過觀察、分類、討論等活動(dòng)認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。2．使學(xué)生體驗(yàn)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3．在探索交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教學(xué)重點(diǎn)理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解“互為倒數(shù)”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、寫算式的卡片。教學(xué)過程具體內(nèi)容修訂基本訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固。（3分鐘）1．出示幾道分?jǐn)?shù)乘法式題：(包括教材中的四道題與另外補(bǔ)充的四道結(jié)果不為1的算式)。2．學(xué)生獨(dú)立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（2分鐘）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，突出分子與分母的約分。提示目標(biāo)，明確重點(diǎn)。（1分鐘）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義。會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。（6分鐘），如果將它們分成兩類，怎樣分?2．通過觀察發(fā)現(xiàn)算式的特點(diǎn)。展示成果，體驗(yàn)成功。（4分鐘）讓學(xué)生說說乘積為1的算式有什么特點(diǎn)。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。（8分鐘）：兩個(gè)數(shù)的39。乘積都是1。相乘的兩個(gè)數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置。出示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。理解倒數(shù)。讓學(xué)生說一說如何理解“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)定義中關(guān)鍵要素的理解：乘積是1；兩個(gè)數(shù)；互為倒數(shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?4．探討求倒數(shù)方法。(1)出示例題，讓學(xué)生說說哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。(2)在匯報(bào)時(shí)說說怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)板書倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案人教版篇十三一、競(jìng)賽激趣，揭示課題。談話：師：同學(xué)們，你們喜歡比賽嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)行小組間比賽。（說明比賽事項(xiàng)）比賽內(nèi)容：寫兩個(gè)數(shù)的乘法算式，要求：乘積等于1；比賽時(shí)間：30秒；比賽規(guī)則：每人每次寫一式，寫完后傳給小組內(nèi)其它同學(xué)。比賽結(jié)果評(píng)定：比較數(shù)量與正確率（重復(fù)計(jì)一次）。（寫在白紙上）學(xué)生開始緊張激烈比賽，教師組織評(píng)議，評(píng)選出優(yōu)勝小組。說明：其實(shí)我們的祖先早就已經(jīng)研究過這方面的問題，這就是今天要學(xué)習(xí)的倒數(shù)。（板書課題）這堂課我們就來學(xué)習(xí)倒數(shù)的知識(shí)。二、引導(dǎo)質(zhì)疑，自主探究。引導(dǎo)質(zhì)疑。師：看著“倒數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)新名詞，你的腦子里產(chǎn)生哪些問題？學(xué)生可能提出：什么是倒數(shù)？倒數(shù)是指一個(gè)數(shù)嗎？倒數(shù)應(yīng)該怎樣表述？怎樣求倒數(shù)？倒數(shù)是不是一定是分?jǐn)?shù)？倒數(shù)有什么用？自主探究。（1）明確學(xué)習(xí)方法。師：今天我們采用自學(xué)加小組討論的方法學(xué)習(xí)倒數(shù)的有關(guān)知識(shí)。同學(xué)們圍繞剛才我們提出的這些問題先自學(xué)課本，然后小組討論，解決問題。（2）學(xué)生自學(xué)討論，教師指導(dǎo)。（3）組織全班交流：a你現(xiàn)在知道什么是倒數(shù)了嗎？強(qiáng)調(diào)：“互為”兩個(gè)詞的意思b怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？質(zhì)疑：在自學(xué)的過程中你們還有什么疑惑的地方嗎？三、鞏固提高，拓展外延。師：現(xiàn)在老師要來檢查一下同學(xué)今天自學(xué)的效率怎么樣？對(duì)自己有信心嗎？找朋友游戲（課前給七個(gè)同學(xué)發(fā)一張數(shù)字卡片）出示卡片：（六位同學(xué)舉著卡片依次站在黑板前）7/911/41/5086/599規(guī)則：如果下面的同學(xué)拿到的數(shù)是以上這些數(shù)字的倒數(shù)就到相應(yīng)的同學(xué)前面排隊(duì)說出下列各數(shù)的倒數(shù)，說說你是怎么想的？4/1116/9357/84/1510（組織討論：1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。你能用已有的知識(shí)來給大家解釋嗎？）課本練習(xí)題:第4題。數(shù)學(xué)診所：“我來當(dāng)名醫(yī)”