【正文】 關(guān)：填空（積是1）第二關(guān)：我來(lái)當(dāng)裁判（以書信的形式出現(xiàn)）第三關(guān)：修改日記。希望大家也能把本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，用日記的形式寫下來(lái)。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)中，各學(xué)科之間都是有一定的聯(lián)系的，下面大家來(lái)看一看下面幾道題。最后，我們來(lái)猜謎語(yǔ)。第三篇：教案《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)吳城小學(xué)楊金妹教學(xué)目標(biāo)：、分析與推理的過(guò)程，理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。，能熟練的求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。、比較、抽象、概括以及合作學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！暗箶?shù)的認(rèn)識(shí)”是分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的重要基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義和求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為倒數(shù)”的意義，明確倒數(shù)只是表示兩個(gè)數(shù)間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了幾幅非常非常漂亮的圖片，你們想不想欣賞呢？（想）下面我們一起來(lái)欣賞大自然的奇妙景致吧！（出示課件圖片）通過(guò)欣賞這幾幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)了它們都有什么共同特點(diǎn)？（圖片中都有倒影）。下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾組文字（吳――吞，杏――呆，土――干）它們也都有什么特點(diǎn)呢？（上下兩個(gè)字倒過(guò)來(lái)了。）那么，同學(xué)們猜一猜，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里會(huì)不會(huì)也有這樣現(xiàn)象呢？（出示課件）這就是今天我們要研究課題——倒數(shù)。也是我們數(shù)學(xué)王國(guó)里的奇妙現(xiàn)象。（板書課題：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)）設(shè)疑激趣看到“倒數(shù)”這個(gè)數(shù)學(xué)新名詞，大家腦子里產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？你想知道什么呢？請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的問(wèn)題......大家提的問(wèn)題都很有價(jià)值，都是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。根據(jù)同學(xué)們剛剛提出的問(wèn)題，老師想向同學(xué)們提出一個(gè)挑戰(zhàn)，你們敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（敢）我想請(qǐng)同學(xué)們自已探究什么是“倒數(shù)”，同學(xué)們，你們探究時(shí)，老師給你們幾個(gè)提示如下：（課件出示）自探提示：倒數(shù)的意義是什么？倒數(shù)指的是一個(gè)數(shù)嗎？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？是不是每個(gè)數(shù)都有倒數(shù)？互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)相等嗎？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自探提示的這幾個(gè)問(wèn)題，自學(xué)課本28頁(yè)的內(nèi)容，讓我們一塊到書中去尋找“倒數(shù)”的秘密吧！二、解疑合探，提問(wèn)學(xué)困生，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià)，根據(jù)反饋情況適時(shí)組織小組討論或同桌討論。通過(guò)自學(xué)提問(wèn)學(xué)生“倒數(shù)的意義是什么？” 課件出示：先計(jì)算，再觀察，看看得數(shù)有什么特點(diǎn)？8317158 3= 1 157=1 55= 1 得出結(jié)論：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“乘積是1”“兩個(gè)數(shù)”“互為倒數(shù)”?！俺朔e是1指的是相乘關(guān)系，并且積只能是1?！皟蓚€(gè)數(shù)”指的是只有兩個(gè)數(shù)。“互為倒數(shù)”說(shuō)明這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相互依存的，缺一不可，不能孤立的說(shuō)某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)，必須說(shuō)清一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)38383舉例說(shuō)明：因?yàn)?= 1，所以和互為倒數(shù)，就是的倒83838388數(shù)是，的倒數(shù)是。8331請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)出5= 1互為倒數(shù)。并且說(shuō)說(shuō)互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有5什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由舉例說(shuō)一說(shuō)，也可以同桌相互說(shuō)說(shuō)。）“倒數(shù)指的是一個(gè)數(shù)嗎？回憶一下五年級(jí)學(xué)習(xí)的倍數(shù)和因數(shù)有沒(méi)有相互依存的關(guān)系。同時(shí)解問(wèn)題“互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)相等嗎？”探討“怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？” ①先觀察，像這樣的每組數(shù)都有什么特點(diǎn)呢？3245792和3 5和4 9和7生答：兩個(gè)數(shù)的分子和分母交換了位置。3②試著寫出、6 的倒數(shù)。553分子、分母交換位置190。190。190。190。190。190。190。174。3 53535 所以的倒數(shù)是()，為什么？因?yàn)?=1535316分子、分母交換位置6=190。190。190。190。190。190。190。174。6111所以6的倒數(shù)是()，為什么？因?yàn)?=166小結(jié)：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母交換位置。③練習(xí)：寫出下面各數(shù)的倒數(shù)19131417 20 0 1 3 9 10 3討論：“是不是每個(gè)數(shù)都有倒數(shù)？”（小組合探）：0有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？（0 沒(méi)有倒數(shù)，因?yàn)棰?0 作分母無(wú)意義②0(任何數(shù))≠1）1的倒數(shù)是（1）。三、考一考你：（）的（）個(gè)數(shù)（）倒數(shù)。 和b互為倒數(shù)，那a的倒數(shù)是（），b的倒數(shù)是（）：（）= （）= （）=3（）=1。845四．質(zhì)疑再探先找出每組數(shù)中各數(shù)的倒數(shù)，再看看能發(fā)現(xiàn)什么 ?真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定大于 1。大于 1 的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定小于 1。分子是1的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定是整數(shù)。98 整數(shù)（0除外）的倒數(shù)的分子一定是 1。133小法官： ①因?yàn)?1=1，所以是倒數(shù)。（）344②得數(shù)是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。（）③任何一個(gè)數(shù)的倒數(shù)都小于它本身。（）1④整數(shù) a的倒數(shù)是.()a⑤真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)大于1，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)小于1。（）1313⑥ + =1，所以和互為倒數(shù)。（）4444全課總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。五、課后拓展？ 、小數(shù)的倒數(shù)？：（1）第28頁(yè)做一做。（2）。附：板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù) 1的倒數(shù)是1，0沒(méi)有倒數(shù) 求倒數(shù)的方法：分子分母交換位置第四篇：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)課本第2829頁(yè)例“做一做”及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：、分類、討論等活動(dòng)能認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解倒數(shù)的意義；，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)倒數(shù)； ，并能正確熟練地求出倒數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義；求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“互為倒數(shù)”的含義。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧讓學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的方法，并舉例說(shuō)明。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)找學(xué)生代表朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、探究活動(dòng)一1138715180。180。5180。180。1251283157出示以上四道算式題，讓學(xué)生按照要求針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行思考、交流、總結(jié)。問(wèn)題：；？？ 活動(dòng)要求：先獨(dú)立思考，并在練習(xí)本上計(jì)算；（2分鐘）小組交流合作，形成一致答案；（4分鐘）派小組代表回答問(wèn)題；（3分鐘）針對(duì)問(wèn)題3派三個(gè)小組代表上講臺(tái)比賽，時(shí)間30秒，寫算式多者勝。教師找不同小組代表回答問(wèn)題，并進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。由上面的活動(dòng)引出倒數(shù)的概念：乘積是1的兩個(gè)互為倒數(shù)。為使學(xué)生對(duì)概念進(jìn)一步理解設(shè)置以下兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生小組交流。問(wèn)題：“互為”的意思呢？舉例說(shuō)明。？你能舉例說(shuō)明嗎？學(xué)生對(duì)上面問(wèn)題的理解能讓學(xué)生更加理解倒數(shù)是兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)。四、探究活動(dòng)二：在學(xué)生深刻理解倒數(shù)含義的基礎(chǔ)上，接下來(lái)對(duì)如何求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的問(wèn)題進(jìn)行探究。出示一下幾個(gè)數(shù)37512 6 5 1 0 52367 學(xué)生按要求進(jìn)行思考、交流、總結(jié)。問(wèn)題：？？？0有倒數(shù)嗎？為什么？？活動(dòng)要求：獨(dú)立思考3分鐘，小組討論交流4分鐘。小組回答展示。小組代表回答上面的問(wèn)題，教師評(píng)價(jià)總結(jié)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子分母交換位置，就可以得到這個(gè)數(shù)的倒數(shù)，1的倒數(shù)還是1,0沒(méi)有倒數(shù)，小數(shù)的倒數(shù)方法，先把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)再把分子分母交換位置。五、練習(xí)深化 展示課件上練習(xí)題。六、回顧總結(jié) 本節(jié)課有哪些收獲。第五篇：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教案《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)卸甲鎮(zhèn)伯勤小學(xué) 曹天平教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第50頁(yè)例7,練一練及第51頁(yè)練習(xí)十第14題教材分析：“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！暗箶?shù)的認(rèn)識(shí)”是分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)過(guò)探索理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法；能熟練地寫出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)；結(jié)合教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法 教學(xué)難點(diǎn)：探索和理解倒數(shù)的意義 教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)學(xué)案、Popwerpoint課件 教學(xué)流程：一、談話：關(guān)于同桌的說(shuō)法李明是張強(qiáng)的同桌，張強(qiáng)是李明的同桌，李明和張強(qiáng)互為同桌。照這樣子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己和同桌的關(guān)系？計(jì)算下面各題【導(dǎo)學(xué)案】預(yù)習(xí)部分乘積是1的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,我們一起來(lái)學(xué)習(xí):倒數(shù)的認(rèn)識(shí)(板書課題: 倒數(shù)的認(rèn)識(shí))二、學(xué)習(xí)新知 出示例7：下面幾個(gè)分?jǐn)?shù)中，哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1？5371084238 10指出：像這樣乘積是1的兩個(gè)數(shù)，我們把它們叫做“互為倒數(shù)”。【板書：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)】學(xué)生齊讀。提問(wèn):那么怎樣的兩個(gè)數(shù)才互為倒數(shù)呢（自學(xué)課本）初步理解383838=1，那么我們可以說(shuō)：“因?yàn)?1，所以和互為倒數(shù)”8383833883這句話還可以怎么說(shuō)？（的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。）【課件】833857104你能照樣子，說(shuō)說(shuō)算式中兩數(shù)之間的關(guān)系嗎？4和10和7(2)你能寫出互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)嗎？30秒比賽，看誰(shuí)寫的多*注意幫助學(xué)生理解“互為”的意義,以及敘述時(shí)語(yǔ)言要規(guī)范。教學(xué)求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法3出示：你能找出5和3各數(shù)的倒數(shù)，小組討論 指名板演提問(wèn):a、你是怎么找出5的倒數(shù)的？b、你是怎么找出3的倒數(shù)的？怎樣才能很快地找到一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？(分?jǐn)?shù)的分子和分母的位置互換)搶答：下面數(shù)的倒數(shù)各是多少？【課件出示】3質(zhì)疑： 5的倒數(shù)是多少？1的倒數(shù)呢？【板書：5的倒數(shù)是5，1的倒數(shù)是1】0有倒數(shù)嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑)【板書:0沒(méi)有倒數(shù)】小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，只要把分子和分母調(diào)換位置；如果求一個(gè)整數(shù)的倒數(shù)，可以把整數(shù)看做分母是1的假分?jǐn)?shù)，再把分子和分母調(diào)換位置。三、鞏固練習(xí)(1)練一練，寫出下面各數(shù)的倒數(shù)，Ｐ50(2)判斷【課件】(3)完成練習(xí)十第13題：(4)完成練習(xí)十第4題 ,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象(引導(dǎo)學(xué)生觀察)：真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是大于1的假分?jǐn)?shù)；大于1的假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)；分子是1的分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是整數(shù)；整數(shù)(0除外)的倒數(shù)都是幾分之一四、拓展：你會(huì)寫出下面數(shù)的倒數(shù)嗎？五、完成導(dǎo)學(xué)案課堂檢測(cè)部分六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？什么是倒數(shù)？你現(xiàn)在會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)了嗎附：板書設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)5的倒數(shù)是51的倒數(shù)是15（5= 1）0沒(méi)有倒數(shù)32113