二年級語文找春天的教案二年級語文找春天教案(模板10篇)-資料下載頁
2025-08-11 10:04本頁面
【正文】 ）生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”“探出頭來”是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？生：做動作多可愛的小草呀！誰再來讀讀？（指名讀）把疑問的語氣讀出來。課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。誰來表演？（出示4——7自然段）生：舉手表演真棒，讓我們來夸夸他。全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。小朋友們，你們找到的春天可真美呀！二年級語文找春天的教案篇九會認9個生字，會寫9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，并愿意用筆記錄這些美。認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。 難點：愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，并愿意用筆記錄這些美。 教學準備：生字卡片、電子白板課件教學安排：二課時。首先對課前布置的前置性作業(yè)進行檢查。（一）一、畫面引入。利用電子白板課件播放早春的圖景畫面，讓學生說說早春的特點。 并順勢這樣引導教學 師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認讀生字。1． 自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。（此處利用白板課件播放優(yōu)美的音樂，讓學生陶醉其中。）2． 在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。3． 小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。（利用白板課件的書寫功能來輔助教學，讓學生熟練掌握生字書寫的筆順。）4． 口頭擴詞，看誰最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1． 讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。2． 讀第三自然段，能讀出什么？3． 作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。4． 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、朗讀練習。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。五、配樂朗讀，讀出感情。利用白板課件播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。二年級語文找春天的教案篇十１、通過學唱歌曲《找春天》，感受春天的歡快氣氛，培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。２、培養(yǎng)學生觀察世界的能力，了解與音樂有關的民俗文化。感受春天的歡快氣氛。正確地表現(xiàn)切分節(jié)奏。一、導入、欣賞春景小朋友，喜歡春天嗎？今天我們要學一首新歌《找春天》，現(xiàn)在老師和同學們一起走進大自然，去看看春天是什么樣子地。同學們隨《出發(fā)》的音樂一齊表演。（過大橋、爬山坡等）同學們目的地到了，你們看到了什么呢？（點擊課件“春景”）小組討論后交流。二、學唱歌曲師：誰把歌詞朗誦一遍。（點擊課件“歌詞”。）學生活動：有感情地朗讀歌詞。師：在燦爛的陽光下，五彩繽紛的花朵盛開著，樹林里小鳥啾啾地唱著歌，小河里，魚兒快活地在游來游去，這是多么美麗的春天?。∥覀儊砺犚宦牎墩掖禾臁愤@首歌好嗎？（點擊課件“音樂”聆聽《找春天》。）過度語：我們也來用美妙銳耳的歌聲唱一唱吧！學生活動：隨音樂哼唱《找春天》的旋律。過度語：同學們唱的真好！同學們想一想，‘小魚兒’、‘柳姑娘’應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢。（生答）過度語：我們一起唱一唱吧！教師教唱《找春天》學生活動：隨琴唱《找春天》過度語：同學們能用更美的聲音表現(xiàn)這首歌嗎？學生活動：有表情的歌唱《找春天》三、音樂活動師：同學們高興地唱著歌，找到了美麗春天，你們還想干什么？生：表演《找春天》。師：我們該怎樣表演呢學生活動：以小組為單位為《找春天》設計動作。師：現(xiàn)在就讓我們高興地唱吧、跳吧！學生活動：學生隨音樂表演《找春天》。四、拓展師：同學們，美麗的只有春天嗎？冰雪晶瑩的冬天，熱情如火的夏天，豐收喜慶的秋天，都是很美麗的。小朋友們如果有興趣，課后可以編唱找冬天、夏天、秋天的歌。五、小結今天，小朋友找到了美麗的春天，并用自己動聽的嗓音表現(xiàn)了春天歡快的氣氛。其實我們的生活也像這春天一樣甜美，小朋友們讓我們再次唱著《找春天》回家吧?。▽W生邊唱歌邊出教室）課后反思：本節(jié)課把學生帶入美麗的大自然中，找到了蓬勃生機的春天，培養(yǎng)了學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，也提高了學生觀察、審美和創(chuàng)作的能力。同時，讓學生自主選擇，能發(fā)揮學生的主體性，再一次調動學生學習音樂的興趣，以小組為單位，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。
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