一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形教案人教版一年級數(shù)學(xué)下冊圖形的認(rèn)識教案(8篇)-資料下載頁
2025-08-11 09:17本頁面
【正文】 求擺放圖形，同桌比一比，誰擺得又快又好。生：自由拼圖，邊拼邊說，同桌交流三、鞏固練習(xí)完成p73 第一題“你說我擺”（1）一人發(fā)指令，一人擺積木（2）角色交換p73第2題師：你能說出哪些物體的形狀？這些物體是按怎樣的方位和順序擺放的？數(shù)一數(shù)，填一填完成p73第3題（1）圖中各有幾個(gè)小正方體？（2）說一說是怎樣想的．五、總結(jié)：你學(xué)會了什么？生：同桌說一說，擺一擺一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案人教版一年級數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案篇七在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動(dòng)和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何形體的名稱并能識別。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識。認(rèn)識物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力是重點(diǎn)；區(qū)別長方體和正方體是難點(diǎn)。實(shí)物演示法。正方體、長方體、圓柱體、球體。一、活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識物體的方法．（一）談話引入1．出示圖片：小貓和小狗請快想想，怎樣才能記住我們．”（二）學(xué)生討論1．如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？2．學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓．小狗高高的、瘦瘦的．3．小結(jié)：要記住它們的特點(diǎn)．二、活動(dòng)二：練習(xí)分類小狗說：我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個(gè)忙，給它們分類．（一）出示圖片：物體分類（二）分組討論1．四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品．三、活動(dòng)三：認(rèn)識長方體和正方體小狗說：我們一起來認(rèn)識一下這些物品好嗎？認(rèn)識物體（一）認(rèn)識長方體1．出示圖片：長方體2．小狗問：它是什么樣子？4．學(xué)生反饋長方體的形狀特點(diǎn)（1）有六個(gè)面；（2）有的六個(gè)面都是長方形；有的四個(gè)面是長方形，還有兩個(gè)面是正方形的；四個(gè)面是一樣大的，還有兩個(gè)面一樣大．（教師板書：長方體）（二）認(rèn)識正方體1．出示圖片：正方體2．小貓問：這個(gè)物體是長方體嗎？有什么特點(diǎn)？與長方體有什么不同．起個(gè)什么名字？3．學(xué)生分小組討論4．學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形．（教師板書：正方體）5．你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？6．在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？四、活動(dòng)四：認(rèn)識圓柱體和球（一）認(rèn)識圓柱體和球1．出示圖片：圓柱體、球2．小狗問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點(diǎn)？3．學(xué)生小組討論4．學(xué)生反饋圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒有一個(gè)平面．教師板書：圓柱、球5．生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？（二）小結(jié)今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說名字．）（三）出示圖片：找朋友五、活動(dòng)五：做游戲 “摸一摸、 猜一猜”六、活動(dòng)六：小小建筑師用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．學(xué)生反饋．七、總結(jié)今天你們認(rèn)識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？認(rèn)識圖形長方體 正方體 圓柱體 球一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案人教版一年級數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識教案篇八使學(xué)生通過直觀認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征。通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺，認(rèn)識長方體和正方體的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形。認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征能辨認(rèn)和區(qū)別引導(dǎo)探究法長方形、正方形紙片、小棒一、復(fù)習(xí)。出示一些長方體和正方體的實(shí)物。讓學(xué)生指出哪些是長方體，哪些是正方體。在長方體下面的括號里面畫“ ”，正方體的下面括號里面“√”。口答。長方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？二、新授。取出兩個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？取出三個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？取出八個(gè)正方體，可以拼成什么圖形？教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別以及之間的關(guān)系。取出四個(gè)長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）三、鞏固練習(xí)。完成教科書p1。完成教科書p5第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評。完成教科書p7第7題。先讓學(xué)生觀察長方體的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系，然后進(jìn)行正確的劃線連接。完成教科書p6第五題。觀察：（1）第一行和第三行有什么關(guān)系？（2）第一行和哪幾行有關(guān)系？（3）第二行和哪幾行有關(guān)系？（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）圖中缺了幾塊 ？你是怎樣得出來的？完成教科書p7第六題。完成教科書p7第8題根據(jù)正方體的平面展開圖，讓學(xué)生想象正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)的是哪些數(shù)字，教師出示實(shí)物演示。
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