【正文】 教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神、激勵祖國兒女為保衛(wèi)黃河而戰(zhàn)的思想內(nèi)涵，運(yùn)用合作探究的方式質(zhì)疑、討論、交流自己的閱讀見解；聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強(qiáng)化學(xué)生的愛國情感，則是本文的教學(xué)難點(diǎn)。一課時創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：一、看黃河、導(dǎo)入詩境：設(shè)問：同學(xué)們，黃河是中華民族的母親河，歷來為人們所歌詠。大家到過黃河，看過黃河的美景嗎？老師先帶大家一起來欣賞一下黃河的壯觀景象。觀看視頻、配樂解說：（黃河視頻、黃河頌伴奏音樂）這就是黃河。黃河以它雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象入詩入畫入曲。人們歌詠它，因?yàn)樗爬?，它孕育了華夏五千年的文明；它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史。在上個世紀(jì)，日本帝國主義軍隊(duì)的鐵蹄踐踏著中華大地，民族危在旦夕。黃河就以它磅礴的力量，激勵著她的兒女們，奔赴抗戰(zhàn)前線。那是在1938年９月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇──《黃河頌》。今天，就讓我們一起走進(jìn)光未然所寫的詩歌——《黃河頌》，去感受他那澎湃激昂的黃河情、愛國心。二、頌黃河，讀懂詩意：自由讀、齊讀：要求讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏停頓。誦讀課文，整體感知詩歌大意，思考：（時間2分鐘）（1）詩由朗誦詞和歌詞兩部分組成，朗誦詞在全詩中起什么作用？（2）詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？自學(xué)反饋、提問、明確：（1）抓住朗誦詞中的關(guān)鍵詞：英雄的氣魄、民族精神、贊歌，明確朗誦詞的作用：提綱挈領(lǐng)地概括出歌詞的內(nèi)容，引出下文的歌詞。（2）詩人借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住關(guān)鍵詞，理解詩意。范讀：要求聽老師是如何安排停頓、處理好重音、調(diào)控好速度、把握好語調(diào)。齊讀朗誦詞：要求：對下文起關(guān)鍵作用的詞語要重讀。（設(shè)計目的：通過通讀全文，理解課文深刻內(nèi)涵。設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生探究的興趣，促使學(xué)生去探究去思考，從而引導(dǎo)學(xué)生在自讀中求得對詩歌的初步理解。）三、悟黃河、美讀詩歌：快速瀏覽歌詞部分，根據(jù)朗誦詞的提示，劃分歌詞層次。繪黃河頌黃河抒壯志過渡：我們學(xué)習(xí)詩歌不僅要理解它的內(nèi)容，而且要抓住關(guān)鍵詞來揣摩體會作者的情感。并用相應(yīng)的感情朗讀出來。用我們領(lǐng)悟到的方法，學(xué)習(xí)歌詞部分。繪黃河部分應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞讀出感情呢？（1）自學(xué)指導(dǎo)一：悟黃河、美讀詩歌自學(xué)內(nèi)容：反復(fù)朗讀繪黃河部分，選取自己喜歡的句子朗讀并結(jié)合詩歌內(nèi)容分析朗讀的方法。自學(xué)方法：抓住關(guān)鍵詞語，理解歌詞的含義，結(jié)合語境體悟感情，并用相應(yīng)的感情朗讀出來。（2）自學(xué)反饋、提問歸納朗讀指導(dǎo)：“望”統(tǒng)領(lǐng)下文，停頓稍長。動詞：掀起、結(jié)、奔向、劈成：表現(xiàn)了黃河的力量之大。“澎湃、萬丈狂瀾”：要重讀，用語氣表現(xiàn)黃河一往無前、氣勢磅礴的氣勢。宛轉(zhuǎn)、九曲連環(huán)：表現(xiàn)了黃河外形的特點(diǎn)，用起伏的語氣表現(xiàn)出來。“從昆侖——”語速加快，其中“奔”、“劈”要重讀，讀出雷霆萬鈞的氣勢，表現(xiàn)黃河的偉大力量。（3）自由揣摩、指名朗讀、齊讀這部分內(nèi)容頌黃河部分應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵詞語朗讀呢？（1）自學(xué)指導(dǎo)二：“頌黃河”三個層次分別寫了哪些內(nèi)容，從哪些關(guān)鍵詞語可以看出來，應(yīng)該怎么朗讀？4人一小組展開討論。（2）自學(xué)反饋、提問歸納朗讀指導(dǎo)：讀出三層不同的情感與氣魄：是搖籃，舒緩深沉。是屏障，堅(jiān)強(qiáng)有力。是臂膀，高亢激昂。三個層次語氣逐漸地增強(qiáng)，感情在逐漸地加深。（3）師范讀、分層次指名讀、學(xué)生評價、齊讀。抒壯志部分代表中華兒女發(fā)出要向黃河學(xué)習(xí)的誓言，要讀得鏗鏘有力。朗讀指導(dǎo)小結(jié)：全詩應(yīng)讀出國難當(dāng)頭，中華民族正處于危機(jī)之中的悲壯情懷，讀出熱血沸騰、壯懷激越的情感。四人一小組分層次分內(nèi)容展開朗讀交流，分別做出評價。（時間5分鐘）全班分層次合作表演朗讀。小結(jié)：要在理解的基礎(chǔ)上讀，要投入自己的感情，全身心的投入，還要讀好關(guān)鍵詞，這樣才能把詩篇，讀出感情，讀出韻味。（設(shè)計目的：朗讀是學(xué)生通過語言文字，走向作者，與作者對話交流進(jìn)行心靈碰撞的過程，是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。朗讀中，一方面是課文的豐富內(nèi)涵對學(xué)生熏陶、感染，另一方面是學(xué)生以自己的全部經(jīng)驗(yàn)對課文做出多元反應(yīng)。因而，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感。在整個教學(xué)過程中應(yīng)使學(xué)生始終保持主動參與的角色意識，激發(fā)他們根據(jù)課文內(nèi)容，感受詩人情感的變化，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好詩歌。）四、說黃河、拓展詩趣：面對祖國大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于黃河的詩句，你知道哪些？（設(shè)計目的：抓住本課關(guān)鍵詞語，拓寬知識面，積累有關(guān)語句）小結(jié)古往今來，黃河以雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族。今天我們學(xué)習(xí)的《黃河頌》，是著名詩人光未然與音樂家冼星海合作的音樂作品《黃河大合唱》中的第二章歌詞?！包S河大合唱”共有8個樂章：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》?！饵S河大合唱》一共八個樂章，其中的《黃河頌》、《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。最后我們一起來欣賞歌曲，再次感受作品中的愛國感情。（播放歌曲黃河頌視頻）七下語文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時篇十一知識與技能：有感情的朗讀；對歌詞會作簡單的賞析；了解與課文相關(guān)的部分知識。過程與方法：能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調(diào)；敢于發(fā)表自己的看法和與他人交流。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生作為炎黃子孫的自豪感、責(zé)任感以及振興中華民族的豪情。有感情的朗讀。一、情景導(dǎo)入播放《黃河頌》音樂片，學(xué)生談自己的視聽印象。二、朗讀課文了解《黃河頌》的創(chuàng)作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章。結(jié)合視聽感受和背景讀課文，體會怎樣把這首詩讀好。（師生交流）教師提出朗讀的參考意見，范讀課文。學(xué)生再體會，自由朗讀；指名讀，師生共同評價；齊讀。三、賞析質(zhì)疑學(xué)生自學(xué)、小組交流：文章那些地方值得欣賞，為什么；哪些地方不懂，提出自己的疑問。小組長將組內(nèi)有價值的賞析推薦到全班交流，將小組內(nèi)不能解決的問題提交全班討論。學(xué)生討論充分后，教師補(bǔ)充發(fā)表看法。（如先“望”后“頌”，情由景生；如“??！黃河！”三次反復(fù)的作用；對比喻的理解；文章大氣豪邁的風(fēng)格等）再齊讀課文。四、類文欣賞欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。五、拓展積累唱《黃河頌》。欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。欣賞《長江之歌》，摘錄歌詞，并寫一篇賞析文字。七下語文黃河頌教案 黃河頌教案第二課時篇十二理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。 提高朗讀詩歌的能力有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵。朗讀法一課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入：請一兩個學(xué)生談?wù)匋S河在中華民族歷史上的重要地位和地理位置上的重要性。二、感性認(rèn)識：師生共同欣賞黃河照片和錄象三、激發(fā)情感：請一兩個學(xué)生談觀后感四、朗讀詩歌學(xué)生齊讀詩歌要求；了解詩歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，揣摩詩歌要表達(dá)的情感。學(xué)生各自選取感興趣的部分反復(fù)練習(xí)朗讀。要求，讀出感情，語音清晰，準(zhǔn)確。五、朗讀交流請一兩個學(xué)生選取感興趣的部分在課堂上讀給全班同學(xué)聽，并請大家討論如何讀出感情。發(fā)言者也可以通過自己朗讀來表達(dá)意見。提示：詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別?！拔艺驹诟呱街?，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點(diǎn)詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢?！鞍　币x得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力六、內(nèi)容研討這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？（一往無前，無堅(jiān)不摧）歌頌黃河的部分能分為幾個層次？分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的？提示：以“??！黃河！”為標(biāo)志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻(xiàn)，地理特征，自然特點(diǎn)這三方面歌頌了黃河。結(jié)合時代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前，無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么情感？提示：作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。七、再次朗讀在理解詩歌的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生齊讀詩歌，共同贊頌黃河，贊頌偉大的中華民族。八、結(jié)束語：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強(qiáng)大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達(dá)國家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學(xué)習(xí)它的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量！