【正文】 羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！師：這段話里一個(gè)有幾個(gè)句子？誰來讀第一句？生：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。師：聽了你的朗讀，我心里美滋滋的，樂滋滋的。狐貍夸了烏鴉什么？生：羽毛很漂亮。（板書：羽毛漂亮）師：羽毛漂亮，他和誰比？生（齊聲）：麻雀。師：事實(shí)真是如此嗎？我們來比較一下，（出示烏鴉和麻雀圖）你們覺得誰的羽毛漂亮些？（麻雀）狐貍可真會(huì)說假話。誰再讀一下？（生再次朗讀，教師點(diǎn)評(píng)）師：狐貍又夸了什么？誰來讀第二句？生：您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧?。ò鍟荷ぷ诱婧茫煟嚎錇貘f的嗓子，好到什么地步？生（齊聲）：誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！師：這里面狐貍最想說的是哪個(gè)詞語？生：（大聲）唱歌。師：看來大家還真是懂狐貍的心思。為什么狐貍用那么長的2個(gè)句子，唯獨(dú)就想說“唱歌”呢？生：因?yàn)槌枰_口。開口肉就掉下來。師：這個(gè)狐貍，夸了它的羽毛，又夸了他的嗓子。真話？假話？生：假話。師：老師把說假話夸贊別人的語言，用個(gè)詞表示，“奉承”，（板書：奉承）一起讀這個(gè)詞，奉承。烏鴉聽到人家這么奉承他，心里高興嗎？生齊聲：高興。師：誰來讀這句話，讓我這只烏鴉唱幾句？生：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！師：說的我好得意呀，還有那只狐貍愿意試試？舉手的小狐貍一起來讀（生讀句）師：（學(xué)烏鴉的叫聲：“哇——”。）趕緊看書上的第五自然段，烏鴉終于開口啦。一起讀。生齊讀第五節(jié)。師：這時(shí)的烏鴉怎么樣？生：非常得意。（板書：非常得意唱）師：這時(shí)候，狐貍還聽他唱歌嗎？生：不聽了。師：他干什么去了？生：狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。師：他的好主意實(shí)現(xiàn)了沒有？生：實(shí)現(xiàn)了。師：那是一個(gè)什么好主意呢？生：讓烏鴉開口唱歌。師：你只能算半個(gè)狐貍。生：狐貍是為了烏鴉嘴里的那塊肉。師：最后得到了嗎？（生：得到了？）師：那你會(huì)寫“肉”這個(gè)字嗎？（書空生字，教師板書“肉”，生擴(kuò)詞）師：課文學(xué)完了，狐貍最終得到了烏鴉嘴里的那片肉。那么烏鴉是怎樣一步一步上當(dāng)受騙的呢？現(xiàn)在咱們就一起看著黑板上的詞語幫烏鴉找找原因吧！第一次：狐貍向?yàn)貘f問好，烏鴉沒有回答。第二次，狐貍關(guān)心烏鴉的孩子，烏鴉看了狐貍一眼（說明烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了），沒有管他。第三次，狐貍夸獎(jiǎng)烏鴉羽毛漂亮，嗓子好聽，烏鴉得意了，一張嘴，肉就掉了下來。師：誰能將烏鴉和狐貍是如何相遇的以及烏鴉是如何一步一步上當(dāng)受騙的連起來說？（指名說）你真了不起。師：那，你們幫烏鴉找到上當(dāng)受騙的原因了嗎？（生：找到了）是什么？生：愛聽好話。師：同學(xué)們，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呢？（出示課件）師：是呀，所以英國偉大的詩人、戲劇家莎士比亞告訴我們：“閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話。”師：烏鴉的肉被騙走之后他很傷心，回到家里他懷著沉重的心情對(duì)他的孩子講述了肉被騙走的經(jīng)過，并用莎士比亞的話深刻地教育了他的孩子?？墒?，無巧不成書，第二年的春天小烏鴉嘴里叼著一片肉，得意洋洋地站在了樹枝上，樹下正好經(jīng)過了出來覓食的小狐貍……他們之間又會(huì)發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮你的想象把這個(gè)故事續(xù)寫下去吧。《狐貍和烏鴉》教案反思 狐貍和烏鴉教案篇十二學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)大綱要求的教學(xué)目標(biāo)是如何進(jìn)行意義建構(gòu)的？學(xué)生通過小組自學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，通過討論狐貍的表情，使學(xué)生的表情讀得以發(fā)展，并且練習(xí)得意極了，直流口水等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。認(rèn)知目標(biāo)理解課文中詞語的意思，并能用其進(jìn)行說話練習(xí)，練習(xí)有感情地讀課文，進(jìn)行創(chuàng)造性想象說話。技能目標(biāo)初步具有獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，較準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力和協(xié)作能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生勇于表現(xiàn)自我。師生間平等、民主；學(xué)生間團(tuán)結(jié)、合作、友好、競(jìng)爭(zhēng)。電腦動(dòng)畫：利用電腦動(dòng)畫便于學(xué)生討論狐貍的表情與語氣。投影儀：利用投影集中歸納問題，練習(xí)說話。課前活動(dòng)（用詞造句）板書課題：狐貍和烏鴉交代目的：感情讀課文，學(xué)習(xí)詞語練習(xí)說話。一、指名讀一段師：從這一段你讀懂了什么？二、指名讀二段師：這時(shí)烏鴉會(huì)想些什么？（想象說）三、學(xué)習(xí)第三段狐貍看見烏鴉嘴里的肉有什么反應(yīng)？詞語直流口水說話練習(xí)四、狐貍為了騙肉怎么做的？烏鴉有什么反應(yīng)？生：在書上劃出相應(yīng)的句子。投影：學(xué)生到前面演示自己畫的句子。（讀）動(dòng)畫：觀察狐貍的表情分組討論：狐貍的話應(yīng)該怎么讀？指名匯報(bào)表情讀訓(xùn)練：狐貍的三次話您好！親愛的烏鴉！親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句吧！指名讀》討論優(yōu)缺點(diǎn)》指名讀加動(dòng)作練習(xí)分組：（練習(xí)表演狐貍和烏鴉》指名表演）詞語得意極了》說話練習(xí)分角色讀課文五、想象說話（續(xù)尾）師：狐貍鉆到洞里之后，會(huì)發(fā)生什么故事？（小組討論）小結(jié)作業(yè)學(xué)習(xí)這篇課文知道了什么道理？把故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)狐貍和烏鴉問候?yàn)貘f不做聲問候孩子看了一眼夸羽毛嗓子得意極了《狐貍和烏鴉》教案反思 狐貍和烏鴉教案篇十三上節(jié)課同學(xué)們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字詞，學(xué)習(xí)了課文一、二、三自然段，現(xiàn)在老師要先檢查一下同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字的情況。請(qǐng)看屏幕，每個(gè)生字讀三遍。下面，大家回憶一下，課文講了一件什么事？（狐貍用花言巧語騙取烏鴉嘴里的肉）敘述課文前三段內(nèi)容，放課件。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了狐貍和烏鴉是鄰居，同住一棵大樹。有一天，烏鴉為他的孩子叼回一片肉，狐貍看見了，非常想吃，這就是故事發(fā)生的原因。過度：那么狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里的那片肉，烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)？說明了什么道理？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)、討論的內(nèi)容。下面先請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱去學(xué)習(xí)48段的課文，然后大家討論。（一）出示自學(xué)提綱。狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，他想到了什么？狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話，每次是怎么說的？請(qǐng)用“”勾出，讀一讀。烏鴉聽了狐貍的話是怎樣想的？怎么做的？學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？（二）組織討論，點(diǎn)撥。老師來檢查第一個(gè)題的自學(xué)情況。狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，他想到了什么？（1）想吃。從課文哪些詞語可以看出他非常想吃那片肉？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察狐貍。你看見了什么？（2）想辦法。怎樣才能吃到那片肉，狐貍想了想，他想到了什么？看課件。（說好聽的話，讓烏鴉開口）討論2題。狐貍一共說了幾次好聽的話，每次都是怎樣說的？把你勾的句子讀一讀。狐貍說的三次話該怎樣讀呢？現(xiàn)在我們來一次一次的練習(xí)。（1）第一次狐貍是怎么說的？（笑著）誰來讀一讀？您表示尊敬的稱呼，但是狐貍是假裝出來的，所以應(yīng)該夸張一點(diǎn)，讀出討好的語氣。指導(dǎo)朗讀。（2）第二次狐貍是怎么說的？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀。狐貍是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎？因此要讀出假惺惺的語氣。指導(dǎo)朗讀。（3）第三次狐貍的話就更假了，誰來讀？明明是烏鴉的缺點(diǎn)卻硬說成是優(yōu)點(diǎn)，討好的語氣更露骨了。因此，夸烏鴉的話要讀出夸張的贊美語氣；說麻雀的話，要用瞧不起的語氣。同桌互相讀一讀。抽讀。聽錄音范讀，特別注意聽說麻雀的話。齊讀。同學(xué)們一次比一次讀得有進(jìn)步。（4）狐貍說的三次話，給你留下了什么印象？（為了達(dá)到目的，說的話一次比一次假、一次比一次好聽）討論第三題。烏鴉聽了狐貍的話是怎么想的，怎么做的？（看動(dòng)畫）為什么前兩次都不做聲，第三次卻唱起歌來？第三次狐貍夸烏鴉的羽毛漂亮，嗓子好，歌聲好聽烏鴉聽了得意極了，結(jié)果怎樣？（看動(dòng)畫）當(dāng)烏鴉唱著唱著，發(fā)現(xiàn)狐貍并沒有聽他唱歌，他嘴里的肉也不見了的時(shí)候，他的心情會(huì)怎樣？烏鴉為什么會(huì)上狐貍的當(dāng)呢？討論4題。讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么道理呢？下面我們把48自然段連起來讀一讀，注意讀出狐貍每一次說話的語氣。小結(jié)板書。全文講述了狐貍想吃烏鴉叼的肉，就用好聽的話去騙烏鴉開口，烏鴉聽了好聽的話，得意忘形，唱起歌來，肉就掉下來被狐貍叼走了。同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱，自己讀書勾劃，大家討論，了解了這個(gè)故事的內(nèi)容。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。下面我們來完成課后第三題。我們從狐貍和烏鴉的故事中，懂得了喜歡聽好聽的話的人，容易上別人的當(dāng)。那么這只烏鴉下次再遇到這樣的事，他會(huì)怎樣做。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倬幰粋€(gè)狐貍和烏鴉的故事，講給大家聽。、老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個(gè)狐貍和其他動(dòng)物的故事，大家想看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己從計(jì)算機(jī)里調(diào)出來讀一讀。讀完以后抽一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一講故事的內(nèi)容，并說說故事告訴你什么道理?！逗偤蜑貘f》教案反思 狐貍和烏鴉教案篇十四活動(dòng)目標(biāo)：通過觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫完整的語言講述出畫面內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的即興講述能力，思維能力以及良好的傾聽習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。教幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，不要只愛聽奉承和恭維的話。知識(shí)——能看懂動(dòng)畫片。物質(zhì)——多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、狐貍和烏鴉的頭飾、錄音機(jī)、磁帶。試驗(yàn)：讓幼兒嘴里含著一塊糖，嘴巴向下說話，感覺會(huì)怎樣?(糖就掉出來了)觀看兩遍動(dòng)畫片。幼兒之間相互講一講看到的內(nèi)容。觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫內(nèi)容。提問：動(dòng)畫片里說的是誰和誰之間的事?你認(rèn)為這是一只怎樣的烏鴉?你認(rèn)為這又是一只怎樣的狐貍呢? 觀看動(dòng)畫，了解狐貍是怎樣達(dá)到自己的目的的?提問：狐貍想干什么?它用的什么方法?(阿諛奉承)它對(duì)烏鴉說了幾次話?三次分別說了什么?一次比一次怎么樣?(好聽)觀看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒講述出烏鴉的心理活動(dòng)以及描述性語言。提問：狐貍對(duì)烏鴉說了什么?烏鴉是怎么想的?幼兒之間相互講述。請(qǐng)幼兒上前給大家講故事，教師進(jìn)行錄音，然后播放給大家聽，選出今天的“故事大王”。將幼兒在故事中講述到的詞語打到大屏幕上，并引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的詞語說一句話。鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事回家講給爸媽聽。