20xx年部編人教版九年級語文下冊教案九年級下冊語文書教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-11 07:46本頁面
【正文】 在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫?。(4)至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了 。香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神，請用自己的話進(jìn)行概括。專心致志、廢寢忘食。文中林黛玉論寫詩是如何論的?你有哪些感觸?(1) “不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實(shí)的，實(shí)的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對都使得的”(2) “詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做39。不以詞害意”林黛玉看似輕巧的幾句話，卻句句點(diǎn)出寫詩的要旨，“重在立意，輕在形式”，如今作文何嘗不是如此呢?五、作業(yè)：熟讀課文。部編人教版九年級語文下冊教案 九年級下冊語文書教案篇五《香菱學(xué)詩》一、合作探究：說說香菱作詩成功的原因：(一、)資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高。從哪些地方可以看出?入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙里“偷空兒”讀幾首詩，這證明她決非一個(gè)“俗人”，入園后聽黛玉講詩，她的理解很快，這說明她的領(lǐng)悟力是很高的。之后論詩，更顯示了她非同一般的理解能力。側(cè)面烘托：黛玉：你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了!寶玉：聽你說了這兩句，可知“三昧”你已得了。探春：明兒我補(bǔ)一個(gè)柬來，請你入社。(二、)她的態(tài)度：樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)。文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學(xué)詩的態(tài)度?(1)好歹教給我作詩，就是我的造化了。(2)如此茶飯無心，坐臥不定 。(3)只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫?。(4)香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡 。(5)至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了 。(6)每次說話都是帶著“笑”的：笑吟吟、興興頭頭、從夢中笑道??香菱學(xué)詩的態(tài)度還從她作詩三次，前兩次失敗，不氣餒，終于成功的經(jīng)歷中感受到。 分析香菱的三首詠月詩第一首：月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。黛玉評語：意思卻有，只是措詞不雅。??香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達(dá)真情實(shí)感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。第二首：非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。黛玉評語：自然算難為他了，只是還不好。這一首過于穿鑿了，還得另作。寶釵評語：不像吟月了，??香菱的第二首詩就有所進(jìn)步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。第三首：精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓?眾人正笑，??便都爭著要詩看。切合香菱的身世，仿佛對月低吟，顧影自憐，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實(shí)在的，意趣真切，余韻悠長。香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：“懸想” ：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”“苦索” ：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！薄邦D悟”：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處?！倍?、課堂小結(jié)：小結(jié)香菱作詩成功的原因：(1)最主要的原因：資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高。(2)她態(tài)度好，樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)。(3)老師指點(diǎn)得法尤其是黛玉。(4)大觀園的良好環(huán)境。根據(jù)本文內(nèi)容完成對聯(lián)。上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩，下聯(lián)：誨人不倦黛玉巧施教。三、評說人物：文中著墨較多的有三個(gè)女性, 你能用簡短的語句評說他們的性格嗎?香菱：聰明好學(xué)、刻苦勤奮、專心致志、志趣高雅、矢志不渝、執(zhí)著追求、成績斐然?? 黛玉：敢為人師、助人為樂、學(xué)識淵博、誨人不倦 、才華橫溢、實(shí)事求是、嚴(yán)格要求、循循善誘??寶釵：通情達(dá)理、關(guān)愛他人、學(xué)識豐富、善解人意??四、課堂拓展：猜猜這是誰?卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 楊二嫂“我就知道這個(gè)賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。??已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了?！?克拉麗絲??見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。??把銀子攥在受里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著?！?胡屠戶啟發(fā)：要把一個(gè)人物寫好，必須對其進(jìn)行細(xì)細(xì)的刻畫，即描寫。小說中，描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神情描寫、心理描寫等。
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