20xx年搭船的鳥第二課時教學設計一等獎搭船的鳥第二課時教學設計一等獎bli優(yōu)質-資料下載頁
2025-08-11 04:21本頁面
【正文】 翠”字，上面不是“羽”字，下面“十”不能往上寫得太長。（2）看清字形，認真書寫。一字組多詞。搭（）（）（）沙（）（）（）吞（）（）（）教學反思：生動的質疑導入，對學生很有吸引力，一下子把學生帶入文本。學生通過讀文，能多種方法識字，讓學生自己收集翠鳥的圖片和資料，為學習課文增添了情趣。學習目標：精讀課文，體會“我”對翠鳥的喜愛之情。想象翠鳥捕魚的情景。學習重點：學習翠鳥外形的描寫方法，學習翠鳥捕魚的動作描寫。學前準備：教學課件。（教師）教學環(huán)節(jié)：導案、學案、達標檢測。一、深入品味，理解課文（用時：20分鐘）（課件出示文中插圖）齊讀第2自然段。引導學生讀好第3自然段的三個問句，體會“我”天真好奇的童心。齊讀第4自然段，把寫翠鳥動作快的詞作上記號。把描寫翠鳥外形的句子畫上線，讀一讀。學生自讀第3自然段。如果你看到一只鳥立在船頭，你會產生什么想法？從“沖、飛”和“一下子、沒一會兒”體現了翠鳥的動作快，和作者好奇歡快的心理。在括號里填上合適的詞語。（）的小鳥；（）的羽毛；（）的翅膀；（）的長嘴。二、交流拓展，深化情感（用時：15分鐘）你收集的翠鳥的資料中有關于翠鳥捕魚的內容嗎？小作者那么喜歡翠鳥，你喜歡嗎？畫出你喜歡的翠鳥吧?。?）交流翠鳥捕魚的資料。（2）畫出喜愛的翠鳥。三、課堂小結（用時：5分鐘）結合課文及生活實際，想想你還認識什么鳥，有什么特點？檢查學生生字掌握情況。交流自己認識的其他鳥，并說說它們的特點。在田字格上書寫本課生字。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1