20xx年搭船的鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)搭船的鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)bli優(yōu)質(zhì)-資料下載頁
2025-08-11 04:21本頁面
【正文】 翠”字，上面不是“羽”字，下面“十”不能往上寫得太長(zhǎng)。（2）看清字形，認(rèn)真書寫。一字組多詞。搭（）（）（）沙（）（）（）吞（）（）（）教學(xué)反思：生動(dòng)的質(zhì)疑導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生很有吸引力，一下子把學(xué)生帶入文本。學(xué)生通過讀文，能多種方法識(shí)字，讓學(xué)生自己收集翠鳥的圖片和資料，為學(xué)習(xí)課文增添了情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：精讀課文，體會(huì)“我”對(duì)翠鳥的喜愛之情。想象翠鳥捕魚的情景。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)翠鳥外形的描寫方法，學(xué)習(xí)翠鳥捕魚的動(dòng)作描寫。學(xué)前準(zhǔn)備：教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)案、學(xué)案、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。一、深入品味，理解課文（用時(shí)：20分鐘）（課件出示文中插圖）齊讀第2自然段。引導(dǎo)學(xué)生讀好第3自然段的三個(gè)問句，體會(huì)“我”天真好奇的童心。齊讀第4自然段，把寫翠鳥動(dòng)作快的詞作上記號(hào)。把描寫翠鳥外形的句子畫上線，讀一讀。學(xué)生自讀第3自然段。如果你看到一只鳥立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？從“沖、飛”和“一下子、沒一會(huì)兒”體現(xiàn)了翠鳥的動(dòng)作快，和作者好奇歡快的心理。在括號(hào)里填上合適的詞語。（）的小鳥；（）的羽毛；（）的翅膀；（）的長(zhǎng)嘴。二、交流拓展，深化情感（用時(shí)：15分鐘）你收集的翠鳥的資料中有關(guān)于翠鳥捕魚的內(nèi)容嗎？小作者那么喜歡翠鳥，你喜歡嗎？畫出你喜歡的翠鳥吧?。?）交流翠鳥捕魚的資料。（2）畫出喜愛的翠鳥。三、課堂小結(jié)（用時(shí)：5分鐘）結(jié)合課文及生活實(shí)際，想想你還認(rèn)識(shí)什么鳥，有什么特點(diǎn)？檢查學(xué)生生字掌握情況。交流自己認(rèn)識(shí)的其他鳥，并說說它們的特點(diǎn)。在田字格上書寫本課生字。
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