20xx年我愛爸爸媽媽教案我愛爸爸媽媽教案反思(9篇)-資料下載頁
2025-08-11 03:23本頁面
【正文】 罪行，認(rèn)識深刻，真誠地進(jìn)行懺悔。半個世紀(jì)前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒有責(zé)任，但他卻代上一代受過，所以人們寬恕他，尊敬他。作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對他進(jìn)行駁斥；寫許多人與明赫白握手，表示理解。卻對日本人的冷落表明了各國作家對日本作家發(fā)言的否定。三、品味語言“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。” 一句中連用四個句號，起到了什么表達(dá)效果？這里僅僅是在描寫天氣嗎？連用四個短句，使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。” 一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情？)“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情和對法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。你怎樣理解“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。”一句？成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來到這里，半個世紀(jì)前殘酷的。歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記?！钡暮x。作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺。四、作業(yè)按照題目要求，發(fā)揮想象，擴(kuò)寫一個片斷作文。①想象在克拉庫耶伐次這座小城發(fā)生的這場殺戮的具體情景，如塞爾維亞人民的晚清抵抗、孩子們臨死前的情景、納粹的殘忍兇暴，寫一個300字左右的片斷。②閱讀課文這段文字，“納粹在滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走了，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一刻！’”香型課堂上的情景（那位老師的深情動作，納粹士兵的動作），寫一個200字左右的片斷。③想象巴法爾給他父親寫信時的情景，把巴法爾的新擴(kuò)展成300字左右的片斷。交流點(diǎn)評。我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇九一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。一、我和爸爸媽媽在一起。聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？二、我的爸爸媽媽。教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。誰的爸爸（媽媽）？ 爸爸（媽媽）長得高嗎？ 爸爸（媽媽）的屬相是什么？ 爸爸（媽媽）干什么工作？ 爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。三、我愛爸爸媽媽。 大膽地將自己的甜蜜與他人分享。 傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹我總是象小動物一樣趴在他們的身上我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢我的媽媽是警察 專門抓小偷要說我爸爸喜歡誰 當(dāng)然是我和媽媽嘍我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化情感，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。體驗親子的甜蜜和默契。嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。
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