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20xx年小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿三年級(jí)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿蘇教版(5篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-11 02:34本頁(yè)面
  

【正文】 位公頃;通過(guò)實(shí)際觀察和推算,體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大??;知道1公頃=10000平方米,1平方千米=100公頃,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。(2)應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(3)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力?;谝陨系姆治?我確定本課的教學(xué)重點(diǎn):知道1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小四、說(shuō)教法和學(xué)法注重問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),巧設(shè)懸念,以現(xiàn)實(shí)生活為基點(diǎn),層層深入,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。 小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是由感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的,在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,動(dòng)手實(shí)踐,讓學(xué)生在摸一摸,看一看,量一量,擺一擺,數(shù)一數(shù),比一比等一系列的操作活動(dòng),運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí),把學(xué)生推到主體的位置,解決了數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾,促進(jìn)學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)是一個(gè)多向互動(dòng)的環(huán)境,重視師生之間、生生之間的相互作用,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和組織學(xué)生合作與討論,豐富學(xué)生獲取知識(shí)的途徑,通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流等形式,在集體中進(jìn)行知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)碰撞,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使思維更活躍、更發(fā)散。五、說(shuō)教學(xué)流程恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),科學(xué)的方法是教學(xué)取得成功的前提,但要使教學(xué)目標(biāo)真正落到實(shí)處,關(guān)鍵還在于教學(xué)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中盡可能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,盡可能把實(shí)踐還給學(xué)生,讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,成為一個(gè)真正的探索者、研究者,這樣的教學(xué)才是高效的,所以我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)流程:(一)、口算訓(xùn)練:(3分鐘)30020= 10010= 13100= 20500=40200= 3400=5070=60030=70010= 80020= 1520=3014=(二)、復(fù)習(xí)舊知,揭示課題(3分鐘)說(shuō)出學(xué)過(guò)的面積單位有哪些?它們之間的進(jìn)率是多少?指名完成下列單位換算,并說(shuō)出換算的方法。700平方分米=( )平方米5平方米=( )平方分米900平方厘米=( )平方分米(出示84頁(yè)主題圖)談話引入:同學(xué)們剛才看了這么多圖片,體育場(chǎng)、森林、首都北京的面積都很大,測(cè)量這種較大的土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位:公頃、平方千米。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這兩位新朋友。(板書(shū)課題)(三)、以標(biāo)導(dǎo)學(xué),探究新知:自學(xué)提示:(2分鐘)①自學(xué)課本84頁(yè),劃出重要的句子。②認(rèn)識(shí)1公頃、1平方千米的大小及單位之間的進(jìn)率。③閱讀“生活中的數(shù)學(xué)”,感受1公頃、1平方千米的大小。學(xué)生自學(xué)(7分鐘)師:自學(xué)時(shí)想不明白的問(wèn)題可以小組合作進(jìn)行探究,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可用橫線劃出,疑難問(wèn)題要記錄下來(lái)。教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生自學(xué)過(guò)程,掌握學(xué)生自學(xué)信息。自學(xué)反饋(8分鐘)匯報(bào)自學(xué)成果:① 測(cè)量土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位:公頃、平方千米。② 邊長(zhǎng)是100米的正方形面積就是1公頃,邊長(zhǎng)是1000米的正方形面積就是1平方千米。(同學(xué)們想象一下)師:認(rèn)識(shí)了 1公頃、1平方千米。你想到了什么?(讓學(xué)生展開(kāi)想象,加深記憶,幫學(xué)生建立正確的表象。)③教師引導(dǎo)學(xué)生感受1公頃、1平方千米有多大。我們的一間教室面積大約是50平方米,想一想多少個(gè)這樣的教室和起來(lái)面積約是1公頃?(200個(gè)) 空曠的足球場(chǎng)的面積約7000平方米,140個(gè)足球場(chǎng)的面積大約是1平方千米。④問(wèn):你知道平方米、公頃和平方千米之間的關(guān)系嗎?(引導(dǎo)學(xué)生推算。)1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃教師總結(jié):(2分鐘)這節(jié)課學(xué)習(xí)了測(cè)量土地面積時(shí)常常用到更大的面積單位:公頃、平方千米。還學(xué)習(xí)了1公頃=10000平方米, 1平方千米=100公頃。這些知識(shí)要牢記在心,才能正確運(yùn)用。(四)、鞏固練習(xí):(8分鐘)課本85頁(yè)第2題填空:4公頃=()平方米20000平方米=()公頃5平方千米=()公頃80公頃=()平方米3平方米=()平方分米900平方米=()公頃(五)、課堂檢測(cè):(7分鐘)填空:8平方千米=()公頃6公頃=()平方米40000平方米=()公頃100公頃=()平方千米700公頃=()平方千米北京世界公園是目前亞洲最大的微縮景觀公園,面積約47()。邊長(zhǎng)是100米的正方形,面積是( )平方米,也就是( )公頃。面積是1平方千米的正方形它的邊長(zhǎng)是()米。在○填上“”、“ ”或“=” 。3公頃○3000平方米500公頃○5平方千米70000平方米○7平方千米6公頃○600平方米某農(nóng)場(chǎng)有一塊長(zhǎng)方形的水稻田,長(zhǎng)是800米,寬是400米。這快水稻田的面積是多少平方米?合多少公頃?板書(shū)設(shè)計(jì):公頃、平方千米邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是1公頃。邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃六、教學(xué)建議:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,主動(dòng)獲取知識(shí)。強(qiáng)化概念的比較辨析。加強(qiáng)直觀教學(xué),豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。重視估測(cè)能力的培養(yǎng)。
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