20xx年大班語言公開課教案大班語言公開課教案長大真好(8篇)-資料下載頁
2025-08-11 01:25本頁面
【正文】 夢？小黃鳥做了個(gè)什么夢？師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個(gè)夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。播放動(dòng)畫—小松鼠想夢（小松鼠回家后的情景）師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個(gè)什么辦法？（拿了一分錢去買夢）它會(huì)買到夢嗎？它會(huì)向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。播放小松鼠買夢動(dòng)畫幼兒情景表演：問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的？。接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。）買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會(huì)怎樣？（難過）可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？播放小松鼠做夢的情景。問：小松鼠做夢了嗎？他做了什么夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？小松鼠的夢是買來的嗎？師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。給故事取名字。這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒有名字呢？誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。問題：小松鼠以前不會(huì)做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢？師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個(gè)人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。三、延伸活動(dòng)：小朋友說夢；小朋友們有夢嗎？你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。小朋友畫夢。我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢，那我們都來動(dòng)手把自己的夢畫下來吧。四、幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動(dòng)結(jié)束。附：童話故事《買夢》有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說：小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說：小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢，夢見一朵孔雀花，美極了。小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！小黃鳥說完，就飛走了。小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個(gè)夢。到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了?？墒撬麤]有做夢。小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢也沒有做呀。他很不高興。突然，小松鼠想到一個(gè)好主意：對了，我去買一個(gè)夢吧。他拿了一分錢，買夢去了。小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說：紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個(gè)夢，你有嗎？紅鯉魚說：我不賣夢。說完，紅鯉魚游走了。這時(shí)候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說：白天鵝，白天鵝，我想買個(gè)夢，你有嗎？白天鵝說：我不賣夢。說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說：小白兔，小白兔，我想買一個(gè)夢，你有嗎？小白兔說：我的夢怎么能賣給你呢？說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。小松鼠買不到夢，難過去回家去了。天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會(huì)做夢了。夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。小松鼠開始做夢了。他做了一個(gè)大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。接著，他又做了一個(gè)飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍(lán)天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。他還做了一個(gè)秋千的夢。在夢里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。原來，我會(huì)做這么多好玩的夢呀！小松鼠高興極了。可是，他還有點(diǎn)不明白：以前我不會(huì)做夢，為什么現(xiàn)在會(huì)做了呢？教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
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