20xx年奇妙的克隆教案中班(5篇)-資料下載頁
2025-08-11 01:25本頁面
【正文】 研究人的壽命等都有不可低估的作用。用克隆法為人類自身提供“配件”。悲：有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題展開想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技發(fā)展的尖端，我們應(yīng)該怎樣看待生命？大家剛才都說出了自己的心聲，我也想告訴同學(xué)們：你是獨一無二的，我也是獨一無二的，在這個世界上，生命何其寶貴，它絕不只是一個生物個體那么簡單，它應(yīng)該擁有無上的尊嚴(yán)，生命因其而寶貴！難以想象，假如人的生命也被克隆，這個世界將會變成什么樣子。人的生命是無法復(fù)制也不容復(fù)制的！我覺得，要想讓人類在這個地球上生活得更好的不是克隆，而是：珍愛生命。最后，讓我們用八個字來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們起立與老師一起放聲呼吁，熱愛科學(xué)敬畏生命！奇妙的克隆教案中班篇四a．克隆是什么？請用自己的話概括。b．“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？c．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？d．文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？e．文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？f．文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處！g．第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？作者在文中是如何將深奧的科學(xué)問題解說得淺顯易懂的？了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序，理解這樣安排的原因，把握本文所運用的說明方法。揣摩語言，體會說明文的科學(xué)性。反復(fù)閱讀獨立思考，然后小組合作，尋求合理答案給加點的字注音。繁衍（）兩棲（）分泌（）胚胎（）蟾蜍（）哺（）乳瀕（）危說說下列句子中加點的詞語對于準(zhǔn)確地理解表達(dá)語意的作用。（1）可以這樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變成一大群猴子，猴毛就是克隆猴。（2）這種鯽魚并沒有經(jīng)過雌雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個囊胚細(xì)胞核，實際上是由換核卵細(xì)胞產(chǎn)生的，因此也就是克隆魚。全文共有四個部分，每一部分有一個標(biāo)題。這四個標(biāo)題體現(xiàn)了怎樣的說明順序。奇妙的克隆教案中班篇五教學(xué)目標(biāo)知識能力積累基礎(chǔ)知識，了解克隆技術(shù)；進(jìn)一步了解說明順序和說明方法，探究作者的說明技巧。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。過程與方法以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過競賽，了解課文內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實，鍥而不舍的精神，樹立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)重點理清說明順序，把握課文所用的說明方法。揣摩語言，體會說明文的科學(xué)性。教學(xué)難點：對文章結(jié)尾一段話的理解。課時安排：一課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入二、整體感知檢查預(yù)習(xí)囊n225。ng 胚胎pēi tāi蟾蜍ch225。n ch 脊椎jǐ zhuī兩棲qī繁衍(yǎn)： 逐漸增多或增廣。相安無事： 相處沒有沖突。 閱讀“克隆鯽魚出世前后”部分，完成下列表格?！岸嗬本d羊的創(chuàng)造過程，完成下面的圖表。 課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？討論后明確：三個方面：一、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜。二、可以用來挽救珍稀動物。三、對于人類防治疾病、壽命的延長有重要意義三、探究課文。本文分四個小標(biāo)題向我們介紹了有關(guān)克隆的科學(xué)知識，從理清思路，把握結(jié)構(gòu)這角度，你能將四個小標(biāo)題分別概括成兩個字嗎？討論交流后明確：釋義——探索——發(fā)展——利用定義——發(fā)展——突破——應(yīng)用文章第一部分中作者為了說明什么是克隆，運用了哪些說明方法？明確：舉例子 作詮釋 引用作者是根據(jù)什么順序來安排“克隆鯽魚出世前后”這部分的說明順序的？討論后明確：按生物進(jìn)化由低等到高等的順序，也是從魚類到兩棲類再到哺乳類。克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動？交流后明確：一是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。從課文中我們可以看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神？找出相關(guān)的語句。明確：語句略。可以看出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神。四、課堂討論：你認(rèn)為“克隆人”是福音還是兇兆？五、拓展延伸。請學(xué)生以“如果我會克隆，我會……”為起句，發(fā)揮自己的想象說一段話。邊哪些動、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？六、作業(yè)。
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