【正文】 研獎勵的重要條件。（2）、健全和完善師德師風培訓和激勵制度。學校師德師風建設工作領導小組要建立師德師風建設激勵機制，將師德師風先進單位、先進個人評選、規(guī)范化、制度化，設立獎勵基金，對師德師風高尚、業(yè)績卓著的教職工進行表彰和獎勵，并予以大力的宣傳；在同等條件下，對師德師風優(yōu)秀的教師在晉級、職稱評聘等方面予以優(yōu)先考慮。學校師德師風建設工作領導小組要定期向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。3 / 4師德師風建設規(guī)劃方案四、實施步驟。（一）、學習教育階段學習教育采取個人自學、集中學習相結(jié)合的方式進行。學習教育階段要達到師德師風建設的教育活動在思想上得以發(fā)動、觀念上得以更新、行動上得以體現(xiàn)、建設中得以完善的思想引領作用。（二）、對照檢查階段此階段的主要任務是，在認真學習的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見。對照檢查存在的問題、師德師風的狀況及學生、教師的問卷進行綜合分析，對本校在師德師風建設中的收獲和問題進行歸納整理，上報教務處及相關領導。（三）、整改提高階段此階段的主要任務是，根據(jù)對照檢查階段發(fā)現(xiàn)的問題，針對性地采取措施，建立整改機制。堅持邊整邊改，對于存在的問題，提出整改意見、整改時間表，使得師德師風建設的成果得以鞏固。（四）、總結(jié)表彰階段學校將推出一批“優(yōu)秀教師”、“先進教育工作者”，將他們在師德師風建設中的經(jīng)驗、體會予以推廣，啟發(fā)、引導、影響廣大教職工，從而在全校范圍內(nèi)掀起樹典型、學先進、爭創(chuàng)師德師風建設標兵的活動，切實將這項工作落到實處。2015年1月4 / 4學校師德師風建設工作規(guī)劃 學校師德師風建設總結(jié)篇七.五河一中師德師風建設三年工作規(guī)劃（2017—2019）為進一步貫徹落實上級各部門的文件及會議精神，進一步弘揚和培育立德育人、奉獻教育精神，加強我校教職工的職業(yè)道德建設，提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，三年之內(nèi)造就一支師德高尚、業(yè)務過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創(chuàng)建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質(zhì)教育，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教體局師德師風建設活動有關文件通知精神，特制定我校2017—2019年度師德建設工作規(guī)劃：一、指導思想：以習近平總書記系列重要講話精神為指導，努力踐行社會主義核心價值觀，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》文件精神為依據(jù)，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點，以高度和諧和相對統(tǒng)一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。力求使全體教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為學校師德師風建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。二、工作目標：研究師德建設工程的主要工作內(nèi)容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調(diào)研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。：繼續(xù)開展師德建設有關系列活動；制訂適應..新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各部門可在結(jié)合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。：總結(jié)前兩年師德建設的經(jīng)驗，進一步改進創(chuàng)新，提升建設水平；構(gòu)建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。4．通過三年的師德修煉活動，初步實現(xiàn)職業(yè)境界、事業(yè)境界和敬業(yè)境界“師德三重境界”的和諧發(fā)展和實踐效果最大化的愿景。落實好教師道德行為“六不準”，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。培養(yǎng)崇德敬業(yè)、嚴謹治學、誠實質(zhì)樸、樂和進取的工作作風和愛校敬業(yè)、愛生愛崗、立德樹人、創(chuàng)新進取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風的良好輿論氛圍。使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。三、成立領導組織機構(gòu)： 組 長：鄧浩副組長：朱邦將 段練 鄧衍剛 朱儒標 辦公室主任：王德文 四、開展師德教育內(nèi)容第一階段：（2017年1月至12月）學習、認識、探索階段。根據(jù)上級教育主管部門師德建設的精神實質(zhì)，從學校實際出發(fā)，研究部署師德建設項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習習近平總書記系列重要講話精神、《中華人民共和國教師..法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。學習教育以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為重點，分五個專題逐步進行：1．政治信仰、思想觀念，樹立科學發(fā)展觀； 2．法律知識、法制觀念、依法執(zhí)教專題； 3．事業(yè)心、責任感、工作態(tài)度和作風專題； 4．教育觀、學生觀專題； 5．為人師表、廉潔從教專題。利用多種方式宣傳校內(nèi)外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。第二階段：（2018年1月至12月）實踐、深化、提高階段。開展系列師德建設活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、教學展示活動、“三個一活動”、“ 學生最滿意的教師”評選、“我眼中的理想課堂”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規(guī)范要求，進一步細化完善師德建設規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范主要內(nèi)容的具體化、規(guī)范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監(jiān)控機制。第三階段：（2019年1月至12月）規(guī)律、理論、機制階段。總結(jié)前兩個階段師德建設的經(jīng)驗，進一步提升創(chuàng)新，建立健全有關的規(guī)章制度，構(gòu)筑具有五河一中特色的品牌師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。五、具體措施：（一）建立健全領導體制和監(jiān)督機制1．加強領導。把師德建設規(guī)劃納入學校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，全校一盤棋，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實。學校成立師德建設工作領導小組，全..面協(xié)調(diào)師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協(xié)調(diào)一致的師德建設工作格局。2．全方位加強監(jiān)督。校黨支部發(fā)揮政治核心作用，共產(chǎn)黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。3．建立師德督導制度。聘請學校教師、學生家長等社會各界人士作為師德建設活動督導員，設立監(jiān)督電話，形成立體監(jiān)督機制。（二）強化師德教育和宣傳機制1．把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業(yè)道德和職業(yè)精神為核心內(nèi)容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色＋特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。2．把師德教育納入師資隊伍建設規(guī)劃，與教師的繼續(xù)教育結(jié)合起來，堅持定期舉行黨員教育、師德專題報告等形式進行職業(yè)道德培訓。3．對表現(xiàn)出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。（三）豐富活動載體，開展系列活動。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。教師要做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。嚴肅自我修養(yǎng)。通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師..的職業(yè)道德建設。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現(xiàn)代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，打好能力基礎。要進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創(chuàng)佳績，爭取用三年的時間把我校骨干教師的比例提升至50%。（四）完善師德考核和監(jiān)督機制完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、領導小組評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中給予優(yōu)先考慮。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。（五）展示學校風采,提升學校影響力。我們要在三年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續(xù)發(fā)展營造良好的內(nèi)部環(huán)境。安徽省五河第一中學2017年2月10日.