20xx年二年級有余數(shù)的除法教學設計及反思二年級下有余數(shù)的除法教學設計(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2025-08-10 22:03本頁面
【正文】 關知識，學會用豎式計算除法，這也是進一步學習有余數(shù)除法的基礎。例2是對有余數(shù)除法進行教學，讓學生體會有余數(shù)除法的意義，并讓學生著重理解余數(shù)的含義，學會用豎式計算有余數(shù)除法。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設生動有趣的適合學生的學數(shù)學教學活動，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。我根據(jù)中年級學生的直觀動作思維和具體形象思維占主導的思維規(guī)律，充分運用直觀手段分為四個層次進行教學。學情分析：我們知道教材是知識的載體，在充分把握教材知識點前提下，靈活處理教材內(nèi)容，設計適合學生發(fā)展的教學過程，是新課標所倡導的。而表內(nèi)除法應是學生們已熟練掌握的，因此，在教學本課時，我著重抓住除法豎式計算和“余數(shù)的認識及其含義”這個知識點來進行教學，這對學生們來說是不會有太大的困難的。通過創(chuàng)設情境和動手操作，讓學生感知有余數(shù)除法的意義，掌握表內(nèi)除法的橫式、豎式寫法和試商的方法。使學生能夠正確地口算和筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)除法。會用有余數(shù)除法的知識來解決生活中實際問題。讓學生在自主探索、合作交流中經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，并從中體會到探究的樂趣。使學生能在具體的情境中，弄懂有余數(shù)除法的意義。讓學生學會筆算表內(nèi)除法和有余數(shù)除法。教學準備：準備小棒卡片火車頭圖片。一、創(chuàng)設情境。發(fā)小棒，用小棒擺喜歡的圖形。引導用小棒擺一個一個獨立的三角形。二、探討新知。小組交流擺的情況：最多擺幾個，怎樣列式，為什么？匯報：用12根小棒擺4個。講解豎式寫法。思考：余數(shù)表示什么？觀察比較：觀察這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、鞏固新知。用147根小棒擺三角形，怎么擺？列式計算（做一做）。坐車去旅游?？茨阕郎系念}卡，請你認真做對題，可別上錯車。（貼火車圖）。咱班共有多少人？下火車需要租車，如果一輛車可以坐8人，需要租幾輛車？剩下幾個人怎么辦？（列式計算）。老師還要再考考你們，看誰最快，最先到達目的地。（卡片）這個大紅蘋果就送給你。四、全課小結：這節(jié)課上有哪些收獲？二年級有余數(shù)的除法教學設計及反思篇八教學目標：通過學生的觀察、比較、分析等活動，能夠自己發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系；培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的`學習方法和積極的學習態(tài)度，增強學生學習數(shù)學的樂趣。教學難點：理解余數(shù)為什么比除數(shù)小。教學準備：小黑板。教學過程：一、復習導入。常規(guī)練習。（）里最大能填幾。題略。導入課題。今天我們來探索有余數(shù)除法中的一個規(guī)律。二、探究新知。（1）創(chuàng)設情景。小黑板出示：用15盆花布置會場，如果每組擺5盆，可以擺幾組？（學生回答教師板書）。如果用16盆花布置會場，還是每組擺5盆，可以擺幾組？（學生回答教師板書）。如果有17盆、18盆、19盆呢？學生分工合作，每小隊完成一道。如果把花再加點，變成20盆、21盆、22盆……25盆，你會不會計算呢？學生以4人小組為單位計算，然后把結果填在書上。小組完成后教師選一個小組進行交流匯報，教師根據(jù)學生的匯報板書。（2）探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。提出問題?？纯葱【`給我們提出了什么問題？學生看課本上的問題。學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。（觀察法和比較法）。教師對學生進行及時的評價。揭示課題。學習研究；余數(shù)為什么總比除數(shù)小，讓學生明白其中的道理。三、題組訓練。（一）、基本練習。在括號里填上適當?shù)臄?shù)。（1）、一個數(shù)除以7，余數(shù)可能是（。）。（2）、一個數(shù)除以9，余數(shù)最大是（。）。（3）、在一道除法算式中，余數(shù)是2，除數(shù)最小是（。）。啄木鳥捉害蟲。（判斷題）。見課本52頁“做一做”。（二）、綜合練習。解決問題：面包包裝。見課本53頁第二題。（三）、拓展延伸：報數(shù)游戲。游戲方法：請3名同學上臺輪流報數(shù)，從1依次報到9。猜一猜：如果照這樣報下去，請同學們猜一猜15是誰報的？你是怎么猜到的？那么28呢？請說出你的理由。四、課堂總結評價。這節(jié)課我們學了些什么？你是怎么學會的？
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