20xx年6和7認識的教學反思(六篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:41本頁面
【正文】 后的教學中我回慢慢來引導孩子。6和7認識的教學反思篇六今天我作課6和7，上一周就把課備好了，特別是課下我了解了學生對于10以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)現(xiàn)學生對于10以內(nèi)的數(shù)都做到了熟悉，而且還會寫，但是對于10以內(nèi)數(shù)的加減法不能做到脫口而出，對于10以內(nèi)數(shù)的書寫不夠規(guī)范，基于這種學情，我把本節(jié)課的教學目標定為兩個：一是在情境圖中抽象出6和7，知道5添上1是6，6添上1是7，并且會從0數(shù)到7，再倒著數(shù)回去。二是學會規(guī)范書寫6和7。課堂上，由于一年級小學生剛?cè)雽W一個多月，對于上課的一些行為規(guī)范和上課的要求不懂，所以上課中難的不是知識的講解而是學生的組織。不過從上課情況看，本節(jié)課上學生的注意力還可以，感覺是停一會就得維持一下紀律，不然學生的思想會跑。也許這就是低年級學生的聽課特點吧。課上我首先從書中的情境圖中抽象出本課要學習的兩個數(shù)字，然后讓學生通過讓學生理解小棒也可以表示出6和7，并用小棒擺圖形，加深學生對6和7的認識，通過讓學生用6和7說一句話，不僅僅是認識6和7，更是培養(yǎng)學生的說話能力，通過在尺子上補數(shù)，讓學生明確7三個數(shù)的大小，最后指導學生在田字格中寫數(shù)字，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。教學設(shè)計環(huán)節(jié)自認為還是比較完整的，只是有一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了紕漏，那就是計數(shù)器的使用，上課前慌慌張張去李老師處取計數(shù)器，可是由于沒有跟書上一樣的計數(shù)器，只好取了一個跟過去的算盤一樣的教具，結(jié)果課堂上讓學生撥6和7的時候下邊珠子不夠用，只好從上邊撥下一個，這樣可能會給三年級的算盤學習埋下隱患，這是我的疏忽。這個疏忽給我敲響了警鐘，教學上一點都不能馬虎，特別是數(shù)學教學，課前一定要做好充分的準備工作，考慮問題要周全。備課不僅僅是備學生，備教材，更要備學具，備教具。教學時間安排欠合理，有點前松后緊的感覺，特別是6和7的寫法時間不夠用。針對以上存在問題，今后打算從下幾方面改進：多與帶同頭課的老師和其它老師請教，學習他們嚴、細、實的教學作風。合理把握時間，避免前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象。進一步優(yōu)化課堂教學設(shè)計和教學、具的準備，充分調(diào)動學生的積極性，盡量使每一位學生都能學有所獲。
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