科學(xué)活動(dòng)教案中班中班科學(xué)活動(dòng)教案(精選14篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-10 19:46本頁(yè)面
【正文】 考能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 如何掌握幾何體的動(dòng)態(tài)特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種規(guī)格的球體、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等。 活動(dòng)過程 討論：哪些幾何體能夠搭建什么?哪些幾何體不能疊放？為什么？ 教學(xué)反思 科學(xué)活動(dòng)教案中班篇十二學(xué)習(xí)目標(biāo)：、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲 望，說出為何喜歡它。，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。、圖畫紙、鉛筆。(幼兒姓名、性別、年齡)。學(xué)習(xí)過程：，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花)。記錄小樹家的路線圖。，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。：請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受?？茖W(xué)活動(dòng)教案中班篇十三通過看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。蒜頭人手一個(gè)課件ppt幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？（拔大蒜）（2）誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的？（幼兒猜想）（3）（出示大蒜生長(zhǎng)圖）原來(lái)，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。（4）你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？（土里）（5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索（1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的（2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺得怎么樣個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣（1）出示花盆，誰(shuí)會(huì)種大蒜頭（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示（3）評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用（1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（2）討論說說，大蒜頭的好處有哪些（3）出示課件，教師補(bǔ)充說明蒜頭的其他好處（4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛吃大蒜，做不挑食的好寶寶。引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的39。余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)?？茖W(xué)活動(dòng)教案中班篇十四1． 引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。2． 通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。3． 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5． 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。一、區(qū)分泥土和石頭1． 幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。2． 老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？3． 引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。4． 說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。5． 老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。6． 讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。二、 給泥土石頭洗澡1． 師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？2． 試說給石頭洗澡后的結(jié)果。3． 給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。三、 做泥團(tuán)1． 能不能試著把泥做成團(tuán)？2． 引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？3． 說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的？4． 觀察泥土在水里的變化。（變混合）四、 介紹泥土和石頭用途1． 請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。2． 老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。3． 請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。4． 老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。5． 大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
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