筆算乘法2教學反思筆算乘法聽課反思(7篇)-資料下載頁
2025-08-10 19:43本頁面
【正文】 級優(yōu)化大師、學科工具……太多的東西可以去挖掘。前后7次講這節(jié)課，每一次玩兒課堂游戲時，孩子們都處于興奮失控的狀態(tài)，為什么不多創(chuàng)設這樣的課堂呢！這個課件，是花費時間最多的一個了。，一個小小的圖標，要經歷摳圖、文字修改、加動畫、音效等等，看起來平平無奇的一頁，最多有將近30個動畫，經歷幾個小時的調整，才能達到想要的效果。每次到最后都安慰自己，還好達到了想要的效果，都值得。但是，今天的賽課過程中，由于同時打開了希沃白板和鴻合白板兩個軟件，學生在玩兒課堂游戲過程中不小心觸發(fā)了切換按鈕，導致希沃整個控制面板消失不見，還好有翻頁筆，對整個課堂順利進行沒有太大的影響。盡管預設了沒有網絡或網絡卡頓的情況，但這種突發(fā)情況還是讓我內心慌亂了一下，看來，凡事還是要多做計劃，有planb、planc……才能游刃有余。這個單元中，例2（多位數乘一位數筆算乘法一次進位），例3（多位數乘一位數筆算乘法連續(xù)進位），這兩節(jié)課知識聯(lián)系十分緊密。從課題來看，很容易區(qū)分這兩節(jié)課的重點知識，但教材在例2中呈現了一次進位滿十進一的情況，而例3中呈現的是滿30進3，滿20進2連續(xù)進位的情況，這樣，就很容易造成一種例3的重點是“滿幾十進幾”。認真研讀教材就會發(fā)現，例2的做一做中，已經出現了“滿幾十進幾”，因此例3的重點在于突破“連續(xù)進位”。聯(lián)系整個單元的知識編排，一切都迎刃而解，因此，備課要備全面。這次賽課，整個流程基本順利，但仍覺有很多不完美，只因著每一次的不完美，才要不斷的去努力和超越，反思、提升，待下一次奔赴完美！筆算乘法2教學反思 筆算乘法聽課反思篇七課堂上，我通過有趣的教學情境引導學生主動探索、研究算理與計算方法，反復向孩子們強調在乘的時候要記得“從個位起，用一位數依次乘多位數的每一位數；哪一位上乘得得數滿幾十，就向前一位進幾”的計算要求，但是在練習中部分學生仍然出現了下面的情況：。在計算時孩子們常會出現貪快不進位的情況，一旦漏掉進位，在下一個數位的計算上就容易遺忘出錯。“依次乘多位數的每一位數”在計算乘加混合式題的口算時，加法也“依次加多位數的每一位數”了。在計算一位數乘多位數時，必須嚴格按照計算順序一步一步去乘，碰到有進位時，要先對準前一位下面進幾，千萬不要漏掉把進位的數與乘積相加。為了減少計算上的錯誤，需要多練習乘加混合式題的口算（如：68＋7等），這類口算的熟練可以大大提高一位數乘多位數的正確率。在教學中還要通過各種形式適時地多補充些相關練習，以強化學生計算技能，提高計算的正確性。以上這些如果只是講給是不行的，我通過操作學具讓學生加深對算式算理的理解，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，能對問題做出正確分析，對同一類題目做出總結和概括，提高解決問題的能力。在操作學習過程中，也培養(yǎng)了學生的合作意識，口頭語言表達能力，課堂上我注重張揚學生的個性，鼓勵學生以自己的思考方式和習慣解決問題。個別學生的學習情緒往往是外熱而內冷。我想今后的教學要注意課堂上讓所有的學生都活躍起來。
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