最新高三下學期生物教案人教版高三下生物教學計劃(5篇)-資料下載頁
2025-08-10 18:14本頁面
【正文】 利用上一個知識內容，點撥學生思考。教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖基因的多樣性[提問](1)我國的這種野生大豆有什么優(yōu)點?是什么物質決定了它具有這種優(yōu)點，(2)通過搜集資料，你能說出我國利用基因多樣性改良作物品種的例子嗎?(3)基因多樣性有什么意義，[資料]動物同飼養(yǎng)的華南虎產(chǎn)下的兩只小華南虎眼睛是瞎的，科學家認為這是近親繁殖的結果，你認為這與基因多樣性有什么關系，[小結]，而基因的多樣性對物種延續(xù)有著重要意義。[回答](1)我國野生大豆的優(yōu)點是能杭萎黃病。因為我國大豆具有抗萎黃病的基因。(2)袁隆平培育雜交水稻等。(3)基因多樣性為動植物提供了豐富的遺傳資源。[回答]因為近親繁殖，雙親可能攜帶相同的致病基因，會將致病甚因遺傳給子代，使子代患上遺傳性疾病。通過對資料的分析，使學生明白我國是基因多樣性最豐富的國家之一，體會基因多樣性的重要意義，并形成保護基因多樣性的意識。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性[過渡]在一定的區(qū)域內，生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體，便是生態(tài)系統(tǒng)。[展示我國生態(tài)系統(tǒng)圖片]它們分別是什么類型的生態(tài)系統(tǒng)，[小結]我國幅員遼闊，生態(tài)系統(tǒng)的類型也是多種多樣的，不同的生物與不同的環(huán)境構成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。觀察圖片，思考作答：有森林、草原、荒漠、濕地、湖泊、海洋、森林、城市等生態(tài)系統(tǒng)。認識生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，提高識圖觀察能力。三個層次之間的關系 [試一試]我們已經(jīng)知道了生物的多樣性的二個層次，它們之間的關系是怎樣的呢，同學們可以通過下列資料嘗試總結—下。資料1：日古時，山西森林廣袤，氣候宜人，鳥獸繁多，后來由于人們?yōu)E伐森林，過度開采煤礦資源，導致生態(tài)環(huán)境被嚴重破壞，大量動植物減少甚至滅絕。資料2：，傘同共“消滅”。1959年春，上海等一些大城市的樹木發(fā)生了嚴重的蟲災，有些地方人行道兩側的樹木葉子幾乎全部被害蟲吃光。 分析資料，總結二個層次之間的關系：，就會影響生物種類的多樣性。，生物種類多樣性利基因多樣性都將受到影響。最后得出結論：保護生物的棲息環(huán)境。概述三個層次的關系，激發(fā)學業(yè)保護生物多樣性的意識，滲透愛國卞義教育。教學內容 教師活動 學生活動 教學意圖課堂總結拓展延伸 本節(jié)課，我們共同認識了生物多樣性三個層次的內容以及它們之間的關系，通過具體事例體會到丁生物多樣性的重要意義。那么，我們能做些什么去保護生物的多樣性呢，請大家課后收集資料，下節(jié)課討論交流。積極思考，收集資料。課后延伸，為下一節(jié)課作好鋪墊。六、板書設計第二章 認識生物的多樣性高三下學期生物教案人教版 高三下生物教學計劃篇五《種子發(fā)芽實驗》教學目標：1. 通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學生對實驗觀察的興趣。2. 經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)言條件。3. 了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計劃。教學重點：能設計種子發(fā)芽的實驗。教學難點：會提出種子發(fā)芽實驗要解決的兩個問題。教學準備：設計實驗用的表格。教學過程：一、引入：1. 引導學生閱讀p1上的文字。2. 談話引入。師：“上學期同學們學習得很認真，還記得種鳳仙花嗎?科學研究通常通過實驗進行，首先要制訂周密的實驗計劃，現(xiàn)在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽，好嗎?”二、探究內容：1. 討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件。1) 讓學生說說綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。2) 歸納學生所說的綠豆種子發(fā)芽的條件。(板書：要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。)3) 改變其中的一個條件可能會有什么結果?說說可以改變什么條件?(板書：少澆一點水行不行呢?不種在土里行不行呢?讓它受到光照行不行呢?溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢?)2. 討論怎樣用實驗證明。讓學生通過下面五方面進行討論：1) 你想研究什么問題，你打算怎樣做?2) 你猜想做的結果會是怎樣?3) 像你那樣做是改變了什么條件?4) 哪些條件是沒有改變的?5) 改變了條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們怎樣知道?3. 確定研究的問題，并寫出實驗計劃。1) 小組討論準備選擇什么問題進行研究。2) 對學生選擇的課題進行調整和平衡，使每個項目都有學生進行研究。3) 引導學生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內容要求，然后著手寫實驗計劃。三、全課總結。四、課后拓展。查找有關種子發(fā)芽的資料。
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