望廬山瀑布教學設計導入望廬山瀑布教學設計板書(3篇)-資料下載頁
2025-08-10 18:11本頁面
【正文】 篇，使學生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，從而擴大學生信息積累量。在課堂中讓學生展示課外積累的成果，又可給學生充分的成就感。當堂背誦《望天門山》一詩使每一個學生都有課外積累的時間和機會。教師的范背更是為了鼓勵學生主動地去積累更多的好詩文。這樣做，不但充分發(fā)揮了語文課本工具書的作用，加大了教學密度，而且進一步激發(fā)了學生學習古詩的興趣。效果顯而易見。望廬山瀑布教學設計導入 望廬山瀑布教學設計板書篇三會認“廬、瀑、爐、疑”四個生字，會寫“爐、流、銀”三個生字。有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟人對大自然美景的贊美之情。激發(fā)學生學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。會寫“爐、流、銀”三個生字。感悟人對大自然美景的贊美之情。激發(fā)學生學習古詩的興趣。讀悟結合新授課一課時課件一、導入語日月星辰，風雨雷電，山川樹木，花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一本讀不完的“書”。走進大自然，你一定會得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。今天我們學習17課——《古詩兩首》。教師板書課題，學生齊讀課題。教師：同學們，我們都學過李白的哪些古詩？（學生回答）那么，我們今天就來再學習一首李白的古詩（教師板書課題，學生齊讀課題）。二、初讀古詩。要求讀正確。三、再度古詩。要求讀流利。四、識記生字。默讀古詩，邊圈生字，邊識記生字。認讀詞語（課件出示）廬山瀑布香爐疑問紫煙流水銀河抽煙面對權威，我們要有懷疑的精神。吸煙對人體有害。廬山瀑布好壯觀！學生交流識字方法（教師適時做指導）。文中識字（學生再讀古詩）。五、感悟古詩。讀一讀：學生有感情地朗讀古詩，教師適時做指導——學生練讀，小組合作讀——教師范讀——學生再練讀，教師適時指導朗讀——配樂入情入境讀古詩。看一看：邊讀邊看插圖，感知詩句的意思。議一議：與同桌交流古詩所描寫的景象，然后全班交流。問一問：學生提出不明白的地方，同學之間討論、解疑，教師作點撥、講解。背一背：有感情地背誦古詩。六、指導寫字學生仔細觀察“爐、流、銀”三個生字，說書寫要點，學生對照前面的范字進行書寫，教師巡視指導——學生自己進行對照——同桌之間互相檢查——教師適時示范講解——學生再次與范字對照自己寫的字，進行修改，盡量寫到范字那樣美觀。選“流”字對學生進行字理教育（因為學生容易把這個字寫錯）。
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