望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)板書(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 18:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”極力夸張，寫山的高峻。這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎?。《望廬山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。（三）、作者簡介：李白（701—762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩人。他寫了大量歌頌祖國河山、揭露社會(huì)的黑暗和蔑視權(quán)貴的詩歌。他的詩對后人有深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)生討論學(xué)習(xí)，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會(huì)詩歌意境。了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平，積累李白的古詩一到二首。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。讀懂詩歌含義，體會(huì)詩歌意境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（一）、激趣導(dǎo)入：談話激趣：同學(xué)們，在開展今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)前，我們先去廬山游覽一番，欣賞一下廬山風(fēng)光吧！學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片，飽覽廬山秀美的風(fēng)光。請學(xué)生談?wù)勛约簩]山的印象，暢所欲言。導(dǎo)入新課：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)李白在游覽廬山后題寫的詩作《望廬山瀑布》。（二）、學(xué)習(xí)古詩：聽古詩朗讀，學(xué)生自由跟讀。初讀古詩，熟悉詩歌內(nèi)容。（學(xué)生評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)為熟讀。）回憶古詩的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：字、詞、句、篇。以學(xué)習(xí)小組為單位，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學(xué)過的古詩對照等方法）自學(xué)古詩。小組匯報(bào)，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。利用多媒體課件突破理解難點(diǎn)：生，彌漫；川，河流；三千尺，指瀑布很長；疑，懷疑；落九天，從天的最高處瀉落。（匯報(bào)中要給每一個(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)言、補(bǔ)充的機(jī)會(huì)）朗讀練習(xí)：要求有感情地朗讀，讀出瀑布的氣勢雄偉。可采用學(xué)生自由練讀，指名讀后評(píng)議的方法。（三）、了解詩人：過渡語：李白是我國偉大的浪漫主義詩人，誰能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識(shí)呢？學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)肯定知識(shí)豐富的同學(xué)。通過課件展示李白生平，了解李白詩作的特點(diǎn)：奇特的想象，比喻；出神入化的夸張。（四）、鞏固詩歌的學(xué)習(xí)：回到《望廬山瀑布》一詩中體會(huì)李白詩作特點(diǎn)的表現(xiàn)，點(diǎn)到為止即可。體會(huì)詩歌的意境，開展朗讀競賽，（評(píng)價(jià)要求為在讀出瀑布磅礴的氣勢同
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