【正文】 吃苦，勤練習）從中可以看出福樓拜是個怎樣的老師？（直言不諱）莫泊桑是個怎樣的學生？（虛心求教、好學上進、坦誠）分角色朗讀。過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習，練就扎實的基本功，才能寫出生動的文章。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的？預(yù)設(shè)第二次“第二天……一無所獲?！比绻悄悖藭r你的心情怎樣？書中用了那個詞形容他的心情？“萬般無奈”什么意思？在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次請教恩師，見到老師他怎樣說的？齊讀莫泊桑說的話。針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的？（指名讀）福樓拜一共說了幾句話？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話，這就是“滔滔不絕”。這些話中，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會沒有什么東西好寫呢？”）這句話出現(xiàn)了幾次？這句話是什么意思？（實際上是強調(diào)有話可寫）這9句話都是空洞的理論、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時候并沒有過多的講解方法，而是用實際例子來講解，說明福樓拜是一個什么樣的老師？（教學有方、嚴厲、循循善誘）從福樓拜滔滔不絕的話中，你讀懂了什么？（要想寫出好文章，平時必須仔細觀察。）福樓拜說的真有道理，這幾個問題既含有福樓拜的一絲責備和訓斥，但更多的是對莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的？（讀第8自然段）預(yù)設(shè)第三次莫泊桑第一次請教是因為寫的文章不夠生動而焦急萬分，第二次請教是因為不會觀察而萬般無奈，這一次請教又是因為什么？“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果?！边@句話是什么意思？（生匯報）這句話說得多好啊，把持之以恒的訓練對于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。其實，在我們的學習、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。默讀第9自然段，思考：哪句話最關(guān)鍵？“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時要抓住特點，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨特。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實際例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個怎樣的老師？（循循善誘、教學有方）過渡：對于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？（四）學習第三段指名讀。說一說你的收獲或啟示。（五）拓展延伸師：學習了這篇課文，你聯(lián)想到中國歷史上哪個成語故事？（三顧茅廬）小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。通過對本文的學習，相信我們畢業(yè)班的學生對師恩理解更加深刻吧。讓我們再來讀一讀課題。（齊讀）莫泊桑拜師教案第一課時篇十一會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。兩課時第一課時一、談話導(dǎo)入世界上什么家最難培養(yǎng)？揭示課題，簡介莫泊桑。二、初讀課文，整體感知自讀課文，自學生字詞。分自然段讀課文，正音。文章主要講了一件什么事？引導(dǎo)分段。三、學習第一段指名讀，思考：莫泊桑為什么要拜師？哪些詞語寫出了莫泊桑熱愛寫作？（用“酷愛”說一句話）簡介福樓拜。指導(dǎo)朗讀。四、小結(jié)五、作業(yè)完成課后練習第二題。查找并開始閱讀莫泊桑的作品。第二課時一、齊讀第一段。二、學習第二段師范讀課文，思考：這一段主要寫了什么？交流第一次求教的情況①默讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。②從這句話中，你感受到了什么？③朗讀這一句。④指導(dǎo)分角色朗讀。交流第二次求教的情況①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。②這次老師是在什么情況下說這句話的？③莫泊桑又是什么樣的心情？④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話。（用“滔滔不絕”說一句話）⑤指導(dǎo)分角色朗讀。交流第三次求教的情況①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話。②這次老師是又在什么情況下說這句話的？③這些話說明福樓拜是個什么樣的人？④莫泊桑有什么樣的反應(yīng)？說明他是個什么樣的人？⑤指導(dǎo)分角色朗讀。小結(jié)延伸。三、學習第三段指名讀，思考：莫泊桑是怎樣做的？指導(dǎo)朗讀，體會莫泊桑的勤奮好學。四、同桌分角色朗練讀課文五、述說感受你領(lǐng)悟到了什么？六、作業(yè)完成課后練習第三題。整理自己的感受。莫泊桑拜師教案第一課時篇十二用自己喜歡的方式自主學習10個生字，并能正確書寫。學習抓重點詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容，理清課文敘述順序。正確、流利，有感情地朗讀課文，在讀中體會學習寫作的方法。搜集法國作家福樓拜，莫泊桑的資料。這是一篇批讀文，既要從讀中學習寫作的方法，又要讓學生養(yǎng)成邊讀邊體會，邊批準的學習習慣，可引導(dǎo)學生對自己感興趣的、喜歡的句子作批注，學會質(zhì)疑、釋疑，培養(yǎng)學生自主學習的能力。課文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細心指導(dǎo)，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。第一次莫泊?？釔蹖懽鲄s平平常常，向老師請教文章怎樣才生動？然后是莫泊桑覺得觀察后仍設(shè)計好寫的，再去請教老師。第三次是將觀察所寫出的作品請老師指導(dǎo)。在教學過程中，重點引導(dǎo)學生讀福樓拜的話，自讀自悟，合作探究，讓學生在讀中弄明的觀察，寫作的方法。從福樓拜的三次談話中，讓學生懂得：觀察要有目的、講方法；要從不同的角度，不同的方面，不同情境中去細心觀察體會，發(fā)現(xiàn)其不同特點，并把它寫下來。莫泊桑正是運用這樣的方法才寫出了許多世界名著，我們學習這篇課文就是要用這樣的方法去觀察，用這樣的方法去寫作。課文的重點就是讓學生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫？使功夫練到家的？教學建議：2課時12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀法國著名作家，他年青時向福樓拜請教的原因。抓重點詞酷愛理解。35自然段：寫了老師要他下功夫，把每天看到的情況，詳細記錄下來，區(qū)別功夫和下功夫。功夫不到家中的功夫指的是寫作水平、寫作能力、技巧等，下功夫就是肯吃苦、勤練習，引導(dǎo)學生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？第6自然段：介紹了莫泊桑觀察后仍一無所獲，再次來到老師家。第7自然段：是文章的重點，引導(dǎo)學生朗讀，讀中感悟，從福樓拜的話中體會觀察方法，要注意觀察同一事物的不同的方面，觀察不同的場景、不同時候、不同季節(jié)的差異，只有多方面、多角度去細心觀察，要寫的材料就會有很我。引導(dǎo)學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作材料的生活的有心人。第8自然段：抓重點詞天天、全神貫注來理解莫泊桑是怎樣下功夫的。全神貫注：精力高度集中。第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌懽?。不但要仔細觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點、寫出特點，寫出的東西才會各具特色，盡顯紛呈。識字教學：用自己喜歡的方式自主識字，讀準字音，注意平翹舌音。注意生字貌的字形，偏旁的寫法，陋字中的位置。學生練習書寫，展示典型作業(yè)，引導(dǎo)學生自評互評。一、情境激趣同學們平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國著名的作家。今天，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！二、初讀課文，感知課文內(nèi)容自讀課文，讀準字音。思考：課文主要寫了一件什么事？再讀課文，看看你讀懂了什么？可以向課文旁邊的批注一樣，在你讀懂了地方，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作作批注。學生交流匯報，梳理共性問題。三、細讀課文，合作探究自由讀課文思考：（1）莫泊桑幾次向福樓拜請教。（2）每次各有什么收獲？他是怎樣下功夫的？（3）從福樓拜的3次談話中，你讀懂了什么？學生自主合作探究。交流匯報。重點指導(dǎo)對話部分。讓學生明白第一次告訴他要仔細觀察，把看到的記下來，第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同的角度、不同方面、不同季節(jié)，不同場景等來觀察，第3次則告訴我們要寫出特點，如何寫。四、再讀課文，歸整體你讀了這篇課文，有何感受？（學生自由發(fā)言）五、識寫字教學用自己喜歡的方式學習生字詞。看看誰最有信心，能最快記住這些生字。學生交流識記生字的方法。你能把哪個字寫得最好？老師重點指導(dǎo)貌、拜、陋。學生練習、評議。莫泊桑拜師教案第一課時篇十三用自己喜歡的方式自主學習本課生字，并能正確書寫。學習抓重點詞句，聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會寫作的方法。學習莫泊?？铣钥唷⑶诰毩暤木?。運用批讀方法，體會莫泊?？铣钥?、勤練習的精神。收集法國作家福樓拜、莫泊桑的資料。2課時一、情境激趣，揭示課文題目同學們，平常你們覺得寫作文最難的是什么？（沒有內(nèi)容可寫，寫出來的作文總是平平常常，不吸引人）你們覺得難，并不奇怪，因為法國著名作家莫泊桑在年輕時對寫作跟你們有著同樣的感受，于是他就去請教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國著名的作家。你們想自己的文章寫得更美嗎、好！我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧！板書課文題目：莫泊桑拜師齊讀課文題目，質(zhì)疑。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容自讀課文，讀準字音，帶有拼音的詞多讀幾遍。思考：課文按什么順序主要寫了一件什么事？再讀課文，看看你讀懂了什么?？梢苑抡照n文旁邊的批注，在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問題需要同學和老師幫助，也在書上作批注。學生交流匯報，梳理共性問題。①讀帶有拼音的詞語。注意讀準揣、殊、桑的字音。指導(dǎo)學生寫好貌、拜、陋等字的字形。②梳理共性問題。三、細讀課文，合作探究自由讀課文，思考：（1）莫泊桑幾次向福樓拜請教？（2）每次各有什么收獲？（3）他是怎樣下功夫的？（4）從福樓拜老師的3次談話中，你讀懂了什么？學生自主合作探究。學生交流匯報。重點指導(dǎo)對話部分的學習。讓學生采用多種形式朗讀，從讀中體會福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細觀察，把看到的記下來；第二次告訴他觀察要細心，要注意從不同角度、不同方面、不同季節(jié)、不同場景等去觀察。引導(dǎo)學生留心觀察身邊的人和事，積累寫作素材，做生活的有心人；第3次則告訴我們?nèi)绾螌懽?。寫作不但要仔細觀察，還要發(fā)現(xiàn)特點、寫出特點，這樣寫出的東西才會各具特色。四、再讀課文，深化感悟再次默讀課文，談?wù)勀阌泻胃惺?。（學生自由發(fā)言。）五、拓展延伸，小練筆片斷練習：仔細觀察你生活中熟悉的人，寫出他的特點。附：板書設(shè)計莫泊桑拜師文章怎樣才生動仔細觀察寫出特點