登鸛雀樓教案反思登鸛雀樓教案二年級7篇(優(yōu)秀)-資料下載頁
2025-08-10 14:16本頁面
【正文】 ，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學(xué)生引入詩境）（二）理解詞句的意思。1．學(xué)生默讀詩句，查字典理解詞語，并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生，對每個詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下順序，把意思連起來。2．小組討論。3．全班交流。4．指其中一組講給其它小組聽。5．小組內(nèi)互講。（以上學(xué)生活動不少于15分鐘，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力）第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠(yuǎn)，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的“入?！笔钦f明“流”的方向。說出這兩句詩的意思。第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。（三）反復(fù)誦讀，啟發(fā)想象，體會詩人的思想感情。1．默讀思考：這首詩主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的？哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法？詩人看到了什么？（板書：白日 盡 黃河 流）2．出示投影，教師指圖描述。（這就是鸛雀樓。一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽靠著山慢慢地落下去，黃河水滾滾地向大海流去。）3．學(xué)生邊想象，邊描繪畫面。4．小組內(nèi)互相描繪。（培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和表達(dá)能力）5．教師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山、白日、黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景，那么看著眼前的景象，詩人有怎樣的想法呢？（要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再上一層樓）詩人登高遠(yuǎn)望，寫出了“欲窮千里目，更上一層樓”的千古名句，告訴人們一個什么道理？（板書：站得高看得遠(yuǎn)）這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神？6．指讀全詩，進(jìn)一步體會詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。7．小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句，蘊(yùn)含著“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理，至今常常被人們所引用。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理，體會詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）（四）指導(dǎo)朗讀、背誦1．感情朗讀全詩。（自由練讀，同座互讀互評，指名讀，大家評）2．小結(jié)。3．背誦全詩。（五）識記字形，指導(dǎo)書寫。（六）.總結(jié)。通過學(xué)習(xí)這首詩你有什么收獲？（適時教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的精神。）（七）完成課后4題。布置作業(yè)預(yù)習(xí)《翠鳥》一課。要求讀課文，注意字的讀音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。登鸛雀樓教案反思 登鸛雀樓教案二年級篇七1．學(xué)會6個生字。認(rèn)識4個字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。本課生字卡片，朗讀課文錄音帶1課時。一、談話提示課題同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“登”字。這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。二、范讀課文三、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順。2．畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)每個字音。四、檢查自學(xué)情況1．認(rèn)讀生字。樓入窮目更層登鸛雀依2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）五、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。2．讀詩句：白日／依山／盡，黃河／入海／流。教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學(xué)生反復(fù)練讀。3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎么樣？讀第三、四行。教師講解：詩人想看到更遠(yuǎn)的景物，就對自己說，我應(yīng)該再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯(lián)系登高活動，明白站得高，才能看得遠(yuǎn)。）4指名讀：欲窮／千／里目，更上／一／層樓。5．朗讀課文。以不同形式反復(fù)練讀。六、識字、寫字指導(dǎo)入：與“人”、“八”比較。組詞：入口、出入、進(jìn)入。窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。目：比“日”多一橫。更：第一筆橫較短，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日”后撇向左下方，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡。層：外面是“尸字頭，里面是“云”字。樓：左窄右寬。右邊“米、女”上下各半?！懊住弊詈笠还P是捺，“女”第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長，托起上部，組詞訓(xùn)練。七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）八、復(fù)習(xí)生字，鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識的字）。2．練習(xí)背誦。以個人、小組、全班等形式練習(xí)背誦。3．完成課后練習(xí)3。
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