最新記承天寺夜游微課教案設(shè)計(jì)實(shí)用-資料下載頁
2025-08-09 19:12本頁面
【正文】 竹、柏全是比喻，“庭下如積水空明”是明喻，作者把月光比作清澈透明的池水。第二句用了借喻，作者索性把庭院中當(dāng)作水中來比喻，用“藻荇交橫”比喻月下美麗的竹柏倒影。這樣明暗交替，使人自然而然步入一片皎潔恬靜的月色之中。④、師問：如何理解最后一段話?師點(diǎn)撥：月光非夜夜明，竹柏不是處處有之，但大自然的美景卻能處處找到。只要心胸開闊，淡泊名利，無論走到哪里都能在大自然享受到無窮的樂趣。作者借此闡明了這一真諦，但結(jié)尾的“閑人“點(diǎn)睛，抒發(fā)了作者壯志難酬的苦悶心情，也包含著作者幾多感慨，有貶謫的悲涼、失意的落寞，自我排遣的達(dá)觀，還有閑情賞月的欣喜，這使我們看到了作者對生活是多么熱愛，對美是如此執(zhí)著地追求啊!(!)教師：人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到挫折，我們?nèi)绾稳ッ鎸ι钪械拇煺勰?，請同學(xué)們談一談。(學(xué)生暢所欲言)(2)學(xué)生再次朗讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，有感情的朗讀，并談?wù)勏矚g的原因或感受。把自己當(dāng)作蘇軾，想象當(dāng)時(shí)的情景，感受作者當(dāng)時(shí)的心情，自由背誦課文。比較柳宗元與蘇軾兩人寫作時(shí)心境的異同。s(content_relate)。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1