【導讀】"紀律約束不僅能夠糾正不好的行為，它還幫助孩子的智力、情感和身體健康成長。隨著她逐漸長大，我們牽起她的手，努力言傳身教。和訓誡中得到幫助。當記住，這一次糾正了孩子的行為，但千萬別指望他下一次還能記得。接受家庭紀律約束并跟上家中的生活步調(diào)。所謂生活步調(diào)是指早晨至晚間的生活常規(guī)—。但是，要注意吃飯時的規(guī)矩，不要弄得亂糟糟的。重要的是按時進餐，這有助于形成良好的家庭生活步調(diào)。吃飯的時候不要探討成人的話題，因為孩子需要在用餐時的談話中充當角色。在孩子臨睡前，請不要提他犯的。如果時間較為充分的話，就不要把孩子突然驚醒，因為孩子。絕不要追求完美，那只會讓孩子。孩子每天取得的點滴成績和進步都應記在心里，不要只看到孩子的缺點，也就是說，你不要光指望給孩子下命令，發(fā)指示。別尖叫什么“不要弄疼了小。以“不要”開頭的句子往往傳達著某種不快。其說“進來時不要大聲摔門”，還不如等孩子到門邊時迎接他，對他說“我們輕聲地關門”，

　　

【正文】 定的語調(diào)說“不”，讓他了解其否定意義。 付出無限的愛：利用一切機會與寶寶互相觸摸。 vii. 37 周到 1 歲大 寶寶知道他自己的名字 ，并且懂得了“不”。他有了一種幽默感，喜歡讓你笑。他用臉和頭貼著你，表現(xiàn)出強烈的感情。他能記得一些社交禮儀，如說“再見”和親吻。如果拿走他的玩具，他就會生氣。 輔助措施：用笑聲來表示贊許，在玩游戲和講故事的時候，用歡笑和笑話來發(fā)展他在社會交往中的幽默感；把他介紹給別的嬰兒，或讓他和他不大熟悉的人在一起，如臨時保姆。如果沒有別的人給他關照，嬰兒就會依賴一個人，和這個人分開的時候就會有不安全感。 演示社交禮儀：離開的時候，記住要親他，和他揮手告別；回來時，要特別向他問好。 viii. 12 到 15 個月大 中國最大的管 理 資料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 16 頁 共 80 頁 孩子喜歡社交集會，并且會傾聽談話，同時斷斷續(xù)續(xù)地發(fā)出聲音。他能說一兩個有意義的詞，能要東西，能表示感謝，聽到“不”后能停止自己做的事。他試著在各種活動中有所幫助。他喜歡握著你的手以獲得安全感。 輔助措施：把孩子放在能參與社交活動的地方。把他坐的高椅子放在桌旁，把他的圍欄放在房間中央，把他的車座安排在別人旁邊；孩子可能對陌生人感到害怕和不喜歡。讓他習慣和別人在一起，培養(yǎng)他的獨立性；開始教他說“謝謝”；在他需要站穩(wěn)時，抓著他的手支撐他。 以他為中心：盡量讓他參加各種活動，要保證他有個看得 清楚的好位子。 ix. 15 到 18 個月大 在一些家務和穿脫衣服等方面，孩子越來越能幫上忙。她會對家庭成員、寵物和洋娃娃表現(xiàn)自己的愛。她對成人表現(xiàn)出越來越大的興趣，喜歡模仿他們。她喜歡社交集會。她會在另一個孩子的旁邊自己玩耍而不是起玩。 輔助措施：讓她做些簡單的家務，培養(yǎng)她助人的品質(zhì)；讓她自己穿一些衣服，她可以自己穿襪子和戴帽子； 盡可能多地將她介紹給其他的孩子，由于她從你那兒獲得了樂趣，這會促進她與別人建立友好的關系。通過親戚、別的孩子，洋娃娃和家里的寵物激發(fā)她表示愛意的行為。 鼓 勵她表達愛：當?shù)貙e人 —— 家庭成員、親戚、寵物或玩具 —— 表現(xiàn)出愛和關懷的時候、要贊揚她。 x. 18 個月到 2 歲大 孩子可能會用一些尋求關注的舉動來吸引你的注意力，例如抓你的手臂、撞你、做出格的事，以及拒絕服從等。但是她和別的孩子很少爭吵，會和他們一起玩。為了與人配合，她可能會改變自己的自私行為，與他們和諧相處。 輔助措施：讓她多和其他孩子一起玩，并且提供各種有助于社交的游戲材料；表揚孩子的成就以消除對抗，這會使她認識到自我價值。表揚她所有與人分享的行為；在她要求關注時，隨時作出回應，可以通過使她 分心的方式避免造成不快。 讓她懂得與人分享：給她提供能與別人交流的游戲方式，比如玩團體游戲，分享游戲玩具。 xi. 2 歲到 2 歲半 孩子會發(fā)現(xiàn)很難與別人分享一樣東西，可能還會表現(xiàn)出敵對情緒。她會試圖將自己的意圖強加給別人。她想要獨立，但仍會尋求大人的認可。她可能通過發(fā)脾氣來反抗權威，對此你可以不理會。 輔助措施：始終支持她的努力。對于失敗不要太認真。教她用溫和的方式解決問題。表揚她的每一個成就； 開始教她社交基本禮儀，教她要尊重他人的所有權。對于不能妥協(xié)的原則問題要始終如一，如安全等； 用紀律約束她，但要公正和一致。過度嚴厲可能會導致行為上的問題，過度縱容又會造成反社會行為。 玩與人分享的游戲：設計一些要把東西給別人的游戲．使她學會如何與人分享。 xii. 3 歲大 孩子漸漸變得更獨立了，對其他的孩子也更開放。不自私的意識開始開花結果，她與別的成人和孩子建立起了牢固的友誼。看到別人痛苦時，她會表現(xiàn)出同情心，為人也更慷慨了。 輔助措施：不自私的意識扎根在群體之中，因此要鼓勵她在家中盡自己的本分；盡可能對她表示贊賞；必須盡 早讓她懂得做人必須誠實。當她承認自己做錯了事時，不要忘了獎勵她。首先要獎勵她的誠實，然后再處理她犯的錯。千萬不要因為她誠實認錯而懲罰她。 鼓勵她和別人玩：與人分享的行為有助于獲得社會的接納，也容易引發(fā)慷慨的品行。讓她多和他人接觸。 中國最大的管 理 資料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 17 頁 共 80 頁 d) 個性 要想生活得快樂，我們的孩子不但要能適應社會，而且必須養(yǎng)成好的個性。在我們這個文化中，社會生活十分復雜，這就使個性十分重要。 對于父母來說，很重要的一點是要認識到孩子的個性更多是從他們身上學來的，而不是繼承來的。這就意味著父母要對孩子成為什么樣的人肩負責任，因此他 們必須關心孩子個性的發(fā)展，這對孩子今后的生活十分重要。 孩子個性中的許多特征會影響他未來的發(fā)展，其中包括與人打交道、和他人共處的能力：從錯誤中吸取教訓的能力；愿意埋頭苦干的精神；觀察、集中注意力和詢問的能力；使自己有創(chuàng)造性、全面、果斷和雄心勃勃的能力。所有這些都能幫助你的孩子，而其他一些特性，如懶情、走神、遲鈍、無法表達自己，則會拖孩子的后腿。父母們能很深刻地影響孩子對這些個性特征的獲得，而且在強化孩子內(nèi)在的性格方面，如獨立、敏感、全面、平和、自力更生，同樣大有可為。 父母還會有意或無意 地將他們自己的性格特征傳給孩子。一個缺乏耐心的家長很少會有一個耐心的孩子；一個壞脾氣的孩子則常常有一個壞脾氣的家長?！皢栴}兒童”經(jīng)常是有問題的家庭構成的反映。一個心平氣和、從容處理一切事情的家長很少會有壞脾氣的孩子。記住，孩子的一生就是在最初的幾年甚至幾個月里定型的。如果孩子的基本需求得到滿足，能獲得大量的愛、關懷和激勵，那么很可能他長大后會成為一個快樂的人。 i. 新生兒到 36 周大 寶寶從他一出生起就會表現(xiàn)出獨立的個性。你可以從他的基本活動中看出這一點。他也許很少哭，甚至在累了的時候也很平靜很快樂。或 者，他可能喜歡關注，餓了、累了或無聊了的時候就會通過哭來告訴你，并且十分起勁和堅決。 喂奶的時候，寶寶可能會很容易接受乳房或奶瓶，吸吮得很好很滿足?；蛘撸麜茈y纏，吮一會兒奶就要鬧一鬧，哭一哭或喊叫，讓你難受。他也可能很能忍餓，在喂奶的時候表現(xiàn)得很耐心，能躺著不動；或者，他會顯得很不耐心，并在吮奶后吐掉許多。 他可能白天大部分時間都在睡覺，很少生氣?；蛘撸赡芤贿B幾個小時醒著，很小就停止睡午覺，總是要人陪他玩，甚至只有幾周大時就不肯一個人待著。 你的寶寶可能是社交型的 —— 喜 歡有人陪伴，喜歡擁抱、玩具和人?；蛘咚皇沁@樣。他可能對大部分事物表示拒絕。 輔助措施： 信任、熱情和外向是從最初的幾個月里開始養(yǎng)成的。在這段時間里，你必須把大部分與人相處的基本方法教給你的寶寶。最重要的是，你所做的一切都要是積極的，你所表達的 —切都要是明顯的； 笑是你表示快樂、贊同、愛和高興的最重要的工具：接著就是聲音。嬰兒們對充滿愛意的、贊許的、歡樂的和開心的低音和高音都十分敏感，他們也會對安慰的、令人舒服的、令人平靜的語調(diào)作出反應。避免使用尖銳的、不高興的語調(diào)； 和觸摸及 其他表示愛意的身體動作一樣，身體接觸 —— 你的體溫、你和他身體的親近以及你身上的氣味 —— 也是十分重要的； 不停地鼓勵他，經(jīng)常獎勵他，時時表揚他，盡可能贊同他，總是充滿愛意地說他的名字。盡可能多地說“我愛你”。用表揚和鼓勵強化所有好的性格； 時刻回應他想獲得關注的要求，否則孩子會認為自己無足輕重．從而停止向你要求。與他對視，面對他，用手勢和觸摸來交流有價值的感情； 不要消極；用分散注意力的技巧來應付寶寶身上出現(xiàn)的消極因素。 ii. 36 周到 18 個月大 中國最大的管 理 資料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 18 頁 共 80 頁 寶寶的個性越來越明顯，會表現(xiàn) 出嚴肅、敏感、獨立、愛社交、易怒、堅韌、果斷、注意力集中、好奇、缺乏耐心，等等。到了 1 歲大的時候，她會通過反抗來表明她是多么果斷和獨立。在這一階段，她會變得缺乏耐心、難纏、脾氣壞、易怒、淘氣和無情。 然而，到了 15 個月大，一個新的階段開始了，她會變得好思考和樂于助人：她會明顯地表現(xiàn)出想要取悅你的愿望。她會努力獲得你的贊同，當你不同意她時，她會變得郁郁寡歡。 輔助措施： 處理一切事情都要靈活，決不要使用暴力。不要批評，不要顯示出敵意。決不要讓你的孩子怕你。用寬容來教她耐心，千萬不要 嘲笑她。不要讓你的孩子覺得羞恥，否則她會有罪惡感； 不管她是什么樣，你都要全盤接受，這樣她才能學會去愛。如果你表揚她，她就會感激；如果你對她表示贊許，她就會喜歡自己；如果你承認她的努力，她就會定下自己的目標；如果你對她公平，她就會珍視公正；如果你誠實，她就會學會做誠實的人；如果你給她安全，她就會對自己和別人有信心。 iii. 18 個月到 2 歲大 你學步的孩子可能想要幫助別人并想自己做所有的事，或者，她希望別人為她做一切事情。她可能粗心或細心，充滿想像力或腳踏實地，容易接受批評或一聽到批評就眼淚汪汪。她可能是一個天生的領導者或追隨者。 輔助措施： 教孩子怎樣解決問題；輕松地接受她的決定，不要擔心或反對。逐漸地增加她的責任，讓孩子有時間集中精力于重要的事情上，使她得以完成一項任務。如果她要求的話，隨時幫助她。分散她的注意力以消除挫折感； 找時間做游戲?；ㄒ恍┨囟ǖ臅r間和她在一起，始終對她的困難或疼痛表示同情； 鼓勵孩子做到大方；她會希望讓你高興，因此可以利用這一點教她大方的舉止，如給你一盤冰淇淋，然后再鼓勵她對家庭的其他成員做同樣的事情； 如果她是你唯一的孩 子，當她想要得到一切希望得到的東西和你所有的注意力時，你必須抑制她的欲望。孩子很快就會懂得，她不可能成為你的世界中永遠的中心。 iv. 2 到 3 歲大 孩子的個性已經(jīng)很清楚地顯現(xiàn)出來了。她是一個獨立的人，也是家庭的成員。她的自我意識越來越強。她所做的一切事情對她而言都是衡量其成就和能力的測試。她通過自己在體能表現(xiàn)、交流、操作能力、思考和技能方面所能做的，以及能做得多成功來界定自己。對她而言，在掌握技能、處理日常事務、管好自己方面的成功是至關重要的。 輔助措施： 成功對個性的發(fā)展有著最為重要的 積極影響，因此要幫助你的孩子獲得成功，保證她經(jīng)常能把事情做好，這樣會激發(fā)一種自豪感和滿足感； 幫你的孩子尋找新的挑戰(zhàn)。所有那些能讓她學會獨立、自力更生、勇敢、不忸怩和敢于承擔責任和非難的事情，都應鼓勵她去做； 激發(fā)她的希望，幫助她建立自信心和自我形象而不損及她的快樂和幸福。教她說“對不起”，并教她尊重別人的權利； 當你出門的時候，告訴她你會回來的，以減輕她可能會有的恐懼感。盡量細心地傾聽你的孩子，觀察她，找出困擾她的因素。和她談她的恐懼以安慰她。所有的害怕情緒你都得懷著同情心迅速處理。 不要嘲笑她的恐懼，她需要的是幫助和一些解釋。 e) 講話 語言的基礎植根在大多數(shù)嬰兒的大腦中。耳聾的嬰兒和聽得見的嬰兒差不多在同樣的歲 中國最大的管 理 資料下載中心 (收集 \整理 . 大量免費資源共享 ) 第 19 頁 共 80 頁 數(shù)開始咿呀學語，由此我們知道聽覺刺激對于語言的發(fā)展并非必不可少。有些理論家甚至說我們大腦某處有一個“語言獲得裝置”，使語言的產(chǎn)生成為必然。語言和講話是緊密相關的；如果我們給語言下一個廣泛的定義的話，可以說語言作為一種表達方式，是言語符號和說話的統(tǒng)一；兩者都表現(xiàn)了人類渴望交流的本能需要。這種需要在很小的嬰兒身上表現(xiàn)得十分明顯。到了 6星期大，聽人說話的嬰兒常常能控制這一“談話”，因為 她已經(jīng)懂得，通過聲音、手勢和身體語言，她肯定能從對話者那里獲得回應。 我們常低估嬰兒進行模仿的愿望和能力；如果經(jīng)常和他說話，一個嬰兒會在 6星期大時開始模仿聲音，這就為培養(yǎng)說話能力邁出了重要的第一步。這意味著