【正文】 字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。)②分組游戲，引導幼兒合作擺出不同的漢字。教師：我們要加大游戲難度了，自選四個人一組，到老師這里挑選一張字卡，并用四個人的身體合作拼成字卡上的字，拼得像，讓大家能看出來的，就算成功。，引導幼兒感受漢字的實際作用。教師：今天小朋友學了有關(guān)文字的知識，玩了文字游戲，你們覺得中國文字有意思嗎?誰知道文字最主要的用途是什么?(傳遞信息，記錄事情)今天我們就用文字制作一張自己的名片，我們很快就要離開幼兒園升人小學了，不能像現(xiàn)在這樣經(jīng)常見面，有了名片，當你想好朋友的時候，就可以拿出名片給好朋友打個電話，聊聊天，多好呀。制作方法：用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號碼，并做簡單裝飾。幼兒園大班語言《糊涂熊隊滑不快》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套繪本課件ppt+教案+音樂大班語言教案 大班語言活動福氣糕教案篇八了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，為自己是中國人感到驕傲。關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。掛圖、漢字。了解本班幼兒對漢字的興趣和漢字的情況。一、找漢字出示掛圖1。圖片上有什么，這些文字一樣嗎?有誰知道是哪些國家的文字。找出圖片中的漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。二、看圖猜字找出掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。引導幼兒了解觀察漢字“火、口、山”的圖形部分和象形字，猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的。出示一些象形字，了解它們是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。出示用2個象形字組成的一個新字，如：明三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?出示在幼兒周圍中常見的字，如：馬陸幼兒園郵電局樂購育蘭路11號提供一些小圖書，讓幼兒圈出認識的文字。大班語言教案 大班語言活動福氣糕教案篇九對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。養(yǎng)成細致觀察的習慣。漢字卡片、象形文字的圖片等。(一)開展游戲：誰是我的好朋友。玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結(jié)束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里?！庇螒蚍磸瓦M行。(二)了解漢字的由來。出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。(三)開展游戲：給漢字找家。師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。(四)開展游戲：大抽獎。玩法：幼兒輪流從抽獎箱里抽出一張獎券(獎券上寫著漢字)，對比獎項公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎?；顒雍罂梢哉依蠋燁I(lǐng)取一份獎品。(五)小組操作活動。a組：用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。)b組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強的孩子。)：(10人，由馮老師指導)(一)自學活動：字格游戲。 印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應(yīng)與范例一樣。跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復習各格的名稱、位置。(二)區(qū)域活動：(8人，由劉老師指導)美工區(qū)：粘字游戲等。操作區(qū)：漢字瓶子棋等。計算區(qū)：計算小花網(wǎng)等。大班語言教案 大班語言活動福氣糕教案篇十目標：，知道漢字是人發(fā)明的文字。、象形字認讀想對應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣準備：了解本班兒童的識字情況字圖配對的卡片若干張——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰知道是哪些國家的文字。——請兒童找出漢字——古時候是沒有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？——看圖猜字游戲。提問：你是怎么猜出來的教師：這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗——你們認識漢字么，都認識什么漢字——教師記錄兒童所說漢字，及時糾正兒童不正確的發(fā)音。——進行字畫配對的拍卡片游戲——將字圖配對的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。大班語言教案 大班語言活動福氣糕教案篇十一引導幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來的。初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣。激發(fā)幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。與“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。“有趣的漢字”課件什么是漢字?幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字?漢字有什么用?師小結(jié)：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來，看看到底是什么，好嗎?b)出示“山”字的象形字，你認識它嗎?李老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么?。，感覺它象什么?你們想的真好，這個是古代的山字，(出示圖畫水)你們看象不象啊?c)哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。a)今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說“月”“鳥”。b)小朋友們都說了很多，到底會是什么呢?這里著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。a) 將四個現(xiàn)代的字貼在活動室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。b) 你為什么選擇這個字，說出自己的理由。公布正確答案。c)c)古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方?教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結(jié)：這個是門，現(xiàn)在我們怎么一下子就認出來了?因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，就把古代的字慢慢改的簡單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。三、游戲《找朋友》幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對。(用連線的方法)大班語言教案 大班語言活動福氣糕教案篇十二我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班后，一天一個孩子提出一個問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個球后，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動。在看看講講中，鼓勵兒童大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。激發(fā)兒童對漢字的興趣。準備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干一、導入語，激發(fā)兒童說的興趣師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。二、說說我們的字寶寶師：1誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？（在兒童說的過程中，老師隨機引導，鼓勵兒童發(fā)表不同的見解。）2師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？三、設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？（鼓勵兒童仔細觀察，并積極參與討論）四、延伸活動根據(jù)兒童的熱點繼續(xù)對文字進行探究。大班語言教案 大班語言活動福氣糕教案篇十三活動目標 初步了解漢字的演變過程. 感知漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。 體驗漢字中的趣味性，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。重點、難點 重點：初步了解漢字的演變過程.難點：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。活動準備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的名稱?！澳?、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。書法作品及“火、水、山”的演變圖?；顒舆^程：教師：“你們覺得這些字怎么樣？這是漢字，是特有的一種文字?！绷私鉂h字的演變教師講解漢字的演變過程。教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄?，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字?！贝?、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。出示漢字，請幼兒猜猜看是什么字。教師：“這些漢字你們認識嗎？”“它們是什么？”進一步引導幼兒觀察這些字的共同之處。教師：“這些漢字有個共同的小秘密，誰能找到？為什么這些字里都有一個木字呢？”（因為這些東西都是木頭做的）出示樹的圖片。引導幼兒了解一棵樹用一個木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示，就是樹林的“林”字；很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個木字表示，就是森林的“森”。游戲：找名字在很多的名字中找己的名字，然后觀察好朋友的名字進行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。