【正文】 求很嚴厲，并且做事也十分公正。記得有一次上課時，新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自我優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學習好寵著她護著她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新教師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！一晃眼，充滿歡樂的兩個多月學習生活過去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學習，時間不等人！”我的數(shù)學輔導老師作文字 我的數(shù)學補課老師篇二十九每當我聽到一個同學抱怨他的老師，我總是感到心里有點竊笑，并感到高興。誰說我是好老師？他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡，但他會一直盡力而為。他不是數(shù)學天才，但他總能解決它。他總是第一個到達教室，毫無例外，并且努力學習。他的課打破了傳統(tǒng)，讓我們開懷大笑?？赡埽@是他最大的“超能力”。幾何問題對學生來說總是最令人難過的障礙。隨著時間的推移，它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當他看到這一幕時，他并沒有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚?！澳闩c此無關。如果你想責怪它，那就責怪老師吧。”這不是我們所期望的。他話音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著一個三角形，跟著走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯嗎？但是他停止了說話，轉過身來在一個大三角形上畫出了問題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著每個人的注意力。天地間，滿是他手握著的三角形，一個手指肚被粉筆渲染的身影。他的幽默就是這樣，笑過之后，他有了另一種情感。這是他無意中說的所有話和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽到它們，在心里記住它們。我的數(shù)學老師總是如此強大和無所不能。無論如何，我很高興有這樣一位老師。我的數(shù)學輔導老師作文字 我的數(shù)學補課老師篇三十“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當我輕輕走過你窗前/明亮的燈光照耀我心房”每當哼起這首歌，我就會想起我的好老師。我們班的數(shù)學老師姓楊，他上課的最大特點是幽默，讓我們在愉快的課堂氣氛中學到了不少知識。有一次，他在講一道數(shù)學題。同學們的思維隨著老師手中粉筆的滑動而快速地運轉著，一刻也不敢放松。經(jīng)過一步步繁瑣的計算，驗證，在老師的引導下，克服重重困難，經(jīng)過艱難的“消化”，終于得出了最后的答案。忽然，老師開玩笑地說：“簡單他娘哭半夜。”教室里頓時鴉雀無聲，我的腦袋也懵了一下，不知是什么意思?！昂唵嗡懒耍　睅讉€同學吼了出來。同學們哈哈大笑。我恍然大悟：原來老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時，這道題的影子也深深地印在了我的腦海里。諸如此類的事件數(shù)不勝數(shù)，楊老師在解題時總能讓我們捧腹大笑。所以，楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默，有時還很嚴厲。有一次，老師在講臺上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下，我的`眼睛余光瞄到他的手做出“石頭，剪刀，布”的模樣，我的思路被牽走、打亂，頓時來了興致，于是興致勃勃地和他玩了幾個回合。正興奮間，忽然，我的頭被敲了一下，扭頭一看，原來是楊老師，已經(jīng)悄無聲息地來到了我身旁，我伸出的手也凝固在半空中，保持著“石頭”的模樣，我還未開口，楊老師就大聲呵斥起來：“你倆干啥哩？玩猜謎哩？”聽到老師的呵斥，我羞愧得面紅耳赤，覺得對不起老師。老師在辛苦的講題，我竟在做小動作，實在是很不該啊?！靶麻L征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長/肩負祖國希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。楊老師，我雖在一天天長大，但您永遠是我的好老師。楊老師，我校著名幽默級大師、人送外號：楊教授。（蓋頭部“地中海”面積過大，外形特像教授也）——后記我的數(shù)學輔導老師作文字 我的數(shù)學補課老師篇新的學期到了，王老師由于個人原因，不能再教我們數(shù)學了，新的數(shù)學老師也就來了。數(shù)學老師姓胡，叫胡嬌，我估計班上不超十個人知道她的名字，因為她從未做過自我介紹，這真的很神奇。數(shù)學老師一定是外地的，雖然她從未透漏籍貫何處，生長何處，但她那“不包準”的普通話出賣了她。我們猜，她可能是湖北人吧，也可能是湖南人?？傊?，絕對不是本地人。不知道為什么，總感覺我們數(shù)學老師個子都不高，前面的王老師，現(xiàn)在的胡老師應該都不到一米六，感覺很像成熟的“小妹妹”一樣。胡老師和王老師太多相似，但最大的不同點是王老師講課聲音偏小容易犯困，而胡老師相對而言比較大聲。但，不論講課聲音大小，班上的昱哥總能悄然入睡，讓老師們氣得要命，天天被他扣分。胡老師對我們相對較嚴，對放松懶散的人總是給予“處罰”，不及格的抄題，抄題，還是抄題。而王老師對學習落后的同學心腸總是太軟，而對班上部分“學霸”則是嚴格要求。上課時胡老師嚴肅認真，下課時則和藹可親，就這樣我們和胡老師也慢慢親近起來，像姐弟姐妹一樣。我們懷念王老師，我們喜歡胡老師。我的數(shù)學輔導老師作文字 我的數(shù)學補課老師篇宋老師是我們班的數(shù)學老師，在別人眼里，他簡直是一座“冰山”，但在我們班同學眼里卻一點兒也不“冰”。宋老師個子高高的，頭發(fā)中夾著幾絲銀發(fā)，一雙眼睛里仿佛充滿了“殺機”，走起路來健步如飛，使人望而生畏。雖然宋老四五十歲了，但看起很年青，給人的印象永遠是四個字：嚴肅，精神！宋老師的數(shù)學課很有意思，一節(jié)課下來，沒有幾個不聽講的。我剛開始的時候，也是覺得宋老師有些“嚇人”，但以后不這么認為了。因為宋老師在上課的時候很幽默，經(jīng)常會舉生活中的例子，還會講他小時候的事情，很有趣，給刻板的數(shù)學課增添了許多樂趣。有時間講多了，便會幽默的說一句：“不說了，再說就要下課咧”！宋老師的笑非常有感染力，他每一次的笑，都會增添很好的氛圍，這樣同學們的注意力也集中了。宋老師很多的話幾乎都成了“名言”，在課堂上最為岀名的是“一股蠢氣撲面而來了”。宋老師非常的認真負責，在課上老師會保持適合的速度，聰明的學生不會嫌慢，不聰明的學生跟得上。只要有同學找宋老師問問題，他是很開心的，一定會耐心的，不厭其煩的給你講解。我每次找他問問題，都會問很久，但老師都會講到我聽懂為止。數(shù)學老師也會有小性子呢！之前我在辦公室問生物題的時候，看到宋老師那兒空無一人，宋老師便說了一句：“怎么就沒人找我問問題呢？真是無趣??！”他那時的表情像被欺負的孩子一般，引得其他老師連連發(fā)笑。數(shù)學老師也有“冰山”的一面，那就對待淘氣的學生，有一次莫家軒在數(shù)學課上講話，屢教不改。數(shù)學老師嚴肅的說了一句：“站到后面去？”此話一岀，全班都安靜了下來，仿佛空氣凝固了，溫度都降除了好幾度。宋老師該嚴肅的時候嚴肅，該幽默幽默時幽默，這使同學們很敬重他，宋老師是數(shù)學界的“權威”，有好多人都非常羨慕我們班咧！宋老的外冷內熱真是“冰山”不太“冰”呢！我的數(shù)學輔導老師作文字 我的數(shù)學補課老師篇我是一個五年級的學生，從一年級到現(xiàn)在，教過我的老師有許多，可給我留下深刻印象的是我一年級的數(shù)學老師——曹老師。之所以我對曹老師的印象那么深刻，其原因有三個：第一個原因是他很關心同學。有一次，班上有一位同學雖然發(fā)燒了，但是還來學校上課，直到下午，他終于撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長打電話，可是怎么也打不通。曹老師二話沒說，連忙把自己那輛破舊的小型摩托車開過來，讓一位老師把他扶上了車子。因為曹老師和那個同學太重了，所以車的輪子被壓得扁扁的，好象沒氣了。車子終于開動了，但開得很慢，好象很艱難的樣子。由此可以看出，曹老師在自己和學生之間，他會把學生看得更重要些。第二個原因是他和藹可親，平易近人。我的字本來就寫得不好，而且比現(xiàn)在寫得還要不好。有一次，因為字寫得不好，所以被曹老師叫進了辦公室。一走到辦公室門口，我的心就“砰砰”直跳，我想：進去后一定是一頓臭罵。但我想錯了，曹老師并沒有說我什么，而是告訴我，字就像是人，看到你的字，就能想象出你的樣子。所以說，字寫得好不好，是很重要的。我聽了以后，暗暗對自己說：“張靜瑜，你不能辜負了曹老師對你的期望，從今往后，你一定要把字寫好。”從此我就練字，如今我的字寫得好多了。第三個原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意，而數(shù)學很少用腦子，主要靠細心。所以我不喜歡數(shù)學，上數(shù)學課時總是開小差。有一次，他問我：“張靜瑜，你上課為什么老是開小差？”我說：“因為我不喜歡上數(shù)學課?！薄盀槭裁?？”曹老師打破沙鍋問到底。我說：“數(shù)學沒意思。而且里面的數(shù)字啊，符號啊，樣子都差不多。我經(jīng)常會3寫成2，6寫成9，10寫成1什么的?！边@都是因為你太粗心了，如果寫完了作業(yè)檢查一遍，不就可以了嗎？我聽了，慚愧地低下了頭：“是啊，細心一點不就可以了嗎？”從此以后，我喜歡上了數(shù)學。如果沒有曹老師昔日的教誨之恩，何來我今日的優(yōu)秀成績，還有貼在墻上的大紅獎狀呢！十年樹木，百年樹人，曹老師對我的教誨之恩，我終身難忘。我的數(shù)學輔導老師作文字 我的數(shù)學補課老師篇陳雅靜陳老師是我們的數(shù)學老師，她非常幽默，是我心中最美的老師。陳老師有一頭黑里透黃的長發(fā)，經(jīng)常梳著馬尾辨。她眼睛炯炯有神，戴著一副黑色眼鏡，一看就是個知識淵博的人。陳老師是幽默的化身，比如某某同學作業(yè)沒訂正好，陳老師就說：“皇上/皇后哎，能快點呢?”讓我們哄堂大笑。美中不足的是：陳老師臉上有很多痘痘，如果沒有它們，陳老師將會更好看!陳老師總是很溫柔。有一天，第一節(jié)課剛好是數(shù)學課，李中霖同學遲到了，他喊了一聲“報告”，就等待著一頓臭罵。沒想到陳老師沒有生氣：“進來吧，在外面站著冷?！崩钪辛孛黠@有些丈二和尚摸不著頭腦，可還是乖乖坐下。沒想到吧?如果換在xx老師口中中，便是“某某某喲，下課給我過來!”換成xx老師口中便是“干什么的?磨磨嘰嘰的，不時之需來!”而發(fā)生在xx老師身上就成了“某某某，過會兒你看我怎么后收拾你!”……陳老師下課總能跟我們打成一片。我們說話時，她睜大眼睛認真聽，好笑的時候，她也會哈哈大笑，上次我跟陳老師講我旅游的趣事時她認真地聽了一整個課間，一句無關的話都沒插。最后，她還微微一笑呢!這就是我認為的陳老師是最美老師的理由——幽默、溫柔、善于與學生交往。所以我喜歡陳老師。我的數(shù)學輔導老師作文字 我的數(shù)學補課老師篇高大個，圓臉，較胖的肚子，這就是我的數(shù)學老師。數(shù)學老師姓張名遼，同學們都懷疑他是穿越來的，畢竟他很會用計策，不僅把題目講得頭頭是道，還很會調兵遣將。他一開口同學們揪被講得暈頭轉向，該干啥就干啥。當然，他也會嚴厲地懲罰我們學校的打印機都被他打憔悴了！張老師總喜歡搞突襲戰(zhàn)！只要教室籠罩在暴風雨前的寧靜中，大家就知道他來了！上課！他一聲巨吼，于是大家馬上站起來向他問好。不，我一點都不好，你們的考試讓我很不滿意，下面我們來做小練筆。他突如其來的一招讓我們都懵了！沒辦法，還是得做呀！同學們小心翼翼地做著突然小黃，你在干啥？同學們嗅出了不同尋常的味道，因為這往往是一個信號讓大家捧腹大笑的機會來了！問問題。黃同學怯怯地回道。哦，你的舌頭太多了，來，借一根給我用用！哈哈哈教室瞬間溢滿了笑聲，黃同學也繃不住被逗笑了！還有一次，是張老師的午休，當然了我們還是做試卷。把背挺成l形，不然你們從26個英文字母中選一個，我就把你掰成這樣的！同學們小聲笑著黃同學，你打算變成什么形狀？o形。好，站到后面去，把背弓起來，誰再講話誰就來陪陪他！同學們有的笑出了眼淚；有的笑趴在了桌子上；有的則從椅子上掉下來了這就是我們幽默無比的三國老師！