【正文】 家，等了特別長時間才等到了座位。這時上來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶和拄著拐杖的老爺爺。他們費勁地走上了車，但是沒有了座位。這時，我的思想特別矛盾：是讓座，仍然不讓呢？這個座位但是我好不容易得到的，到底讓不讓座？就在這一瞬間，一位小妹妹決然地站起來讓位給老奶奶。這令我既感到無地自容，但又感慨萬千。我慚愧，是由于我一個比她大的少先隊員竟不如這位小妹妹；我感慨，是由于這位年僅七八的小妹妹居然有著如此高尚的品德。想到這兒，我立即站起來，將座位讓給了老爺爺。老爺爺表揚我：“你真是一個明白事、有教養(yǎng)的好小孩。”聽了這話，我臉紅了。打那以后，我遭到了小妹妹的阻礙，每次坐公交車，都主動把座位讓給那些老幼病殘人。隨著社會風氣的日益見好。合格的社會公民四處都有，我們班蔡華山確實是典范。有一次上自習課時，同學們聚精會神地聽老師講課。忽然，一位同學由于不溫馨“哇”的一聲，胃內容物嘔吐而出。頓時，一股酸臭氣彌漫了整間教室。同學們紛紛捂住了鼻子。這時只見蔡華山迅速拿起教室內畚斗跑到沙坑，裝了沙子，飛速跑到教室，快速地用沙子蓋住了嘔吐物，并掃潔凈。然后小心翼翼地扶他到醫(yī)務室診治?？此麑ν瑢W是那么熱心，而動作又那么自如敏捷，一點都不怕臭，全班同學身臨其境，倍受感動、佩服。蔡華山不愧為熱心助人的小公民。令我感觸好事特別多，每次都鼓舞我做一個合格小公民。我暗暗發(fā)誓處處向他們學習，努力做一個合格的小公民。有一次，我的數學得了100分，是全班篇三：小學作文：我心目中的好老師我心目中的好老師老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和氣可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。崔老師對我們就象對本人的小孩一樣。從不計較和懊惱，總是誨人不倦的勸導，給我改正的時機。崔老師像媽媽一樣保護我們，盡管她那么也那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由于我特別多的地點做的不好，給崔老師帶來特別多苦惱，比方，我上課不留意聽講，做小動作，因而成績特別不理想。因而崔老師經?？嗫谄判牡拈_導我，找我談話。協(xié)助教育我，由其是期末考試。崔來師放棄本人的修息時間，天天早早的來到學校給我們補課，講標題要點，使我在期末考試不落伍，我特別感激崔老師。為了不辜負有如此的好老師，我會更加刻苦學習，以優(yōu)良的成績報答辛勤培育我的老師！更讓我難忘的是，剛開場上課時我總是開小差崔老師覺察后，并不是在課堂上批判我，而是讓我站起來答復題，由于我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞適應。感激您耐心細致地教我們讀書、寫字，把淘氣無知的我們培育成了知書達禮的青年。感激您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動的好適應。感激您在我們獲得好成績時對我們的表揚和鼓舞，感激您在我們犯錯誤時對我們的批判和教育，感激您在我們遇到困難時對我們的關懷和協(xié)助。感激您的諄諄教誨，感激您的精心呵護，感激您，崔老師。篇四：“：我的好老師”征文1 我的好老師初13級3班：陳維莎指導老師：王明君吟著?春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?的句，聽憑風兒悄悄吹過，帶走歲月，留下清涼。轉眼間，一年已經過去了，剛進校的情景至今經歷猶新。我的好老師初13級7班：陳鑫 指導老師：王明君咱班有個好老師。她：卷著方便面似的頭發(fā)，厚厚的玻璃片如何也擋不住那犀利的眼神，小巧的鼻子下面是一張能說會道的嘴巴?？v然你會萬般狡辯，也不得不在她面前戛然而止，無言以對。她的教學方法好。大家都明白，古文是初中語文學習的重點，也是難點。提起古文，大家頭都大了。但是在她的引領下，那死板的古文字詞句變戲法似的生動起來，形象起來。讓那?難?字見鬼去吧。課堂上，她的聲音就像磁石般吸住每個人的耳朵，每個人的心。只要我們不惹她生氣，課堂上永遠是歡聲笑語，好不爽朗喧嘩。一旦惹怒了她，大發(fā)雷霆在所難免，政治教育就更不用說了，那時的音速絕對遠遠超過光速。假設沒有好的認錯態(tài)度，還得被請到辦公室喝茶。對屢教不改者，請來家長一起進攻。讓你望而卻步。怪誰？還不是我們本人不識時務所致，嘿嘿！在課下，她是我們的好朋友。只要不超出原那么的征詢題，她一般都會應允。她絕對能夠讓你放心說出小機密，釋放心靈負擔；能夠讓你失落時重新?lián)P起高昂的頭，激起新的斗志。能夠讓你在得意時不至于太過忘形，而接著奮斗前行??最重要的是：她愛我們，關懷我們，絕不輕易放棄任何一個學生。她比我們的父母更明白我們的心聲。每當我們考試不理想的時候，她不會一味的批判、甚至罵我們，而是一個一個地耐心分析，協(xié)助我們找到失敗的緣故。她還經常用?只為成功找方法，不為失敗找理由?，?自強者自勝，自勝者自強?等如此的至理一次次鼓舞我們。她，確實是咱班名副事實上的好老師——王老師。初13級7班：單云聰 指導老師：王明君?一支粉筆，點撥知識王國的迷津；一塊黑板，記下她無限的深情；一方講臺，輝映她勞動的艱苦。?這是詩嗎？詩？我惘然了。它不是，由于我沒有詩人多愁善感的氣質和多情的文筆；但它又是，由于它是我用心寫成的，情感的和弦在這里撥出了最強音。我想寫我的好老師——用我那笨拙的筆，誠摯的心，由于我經歷的閘門早已被情感的潮水沖開??那天，悶熱得煩心，沒有了聽課的欲望，心兒伴著窗外的蟬聲隨風漂浮，哪管老師的神采飛揚?？刹恢獮樯叮n邁爾先生、小弗朗士不知不覺闖進了我的心房，逐步高大起來。我的腰板不由自主地挺直了，眼睛也瞪圓了，直直地凝視著老師的一舉一動。老師的話語像一股涓涓細流直入心底??天氣不再悶熱，蟬聲已奇異的消失。下課已久，可那句?亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好似拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?的話語還久久地縈繞在耳畔。這確實是我的好老師，她能以她獨特的上課藝術將你飛離課堂的心硬是給拽回來。