小學語文三年級語文教案(匯總8篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:07本頁面
【正文】 呢？6．你有什么不懂的地方或疑問？三．齊讀課文。四．作業(yè)抄寫生字新詞。完成課堂作業(yè)本第2題。教學目標：1．讀懂課文1——4段，體會八路軍戰(zhàn)士愛人民的思想作風。2．聯(lián)系上下文理解“凄涼”、“幸存”的意思。3．說說戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的。教學過程：一．復習：1．聽寫詞語：日寇照料喂雞侵犯紀律2．根據(jù)意思寫詞語：a特別，超過平常；b先先后后，時斷時續(xù)3．認讀多音字二．導入新課，這篇課文向我們介紹的是八路軍戰(zhàn)士在自己生活困難的情況下卻照顧老鄉(xiāng)的一群雞并且不動一只雞下的蛋，事情雖小，卻讓我們看到了一只愛人民的軍隊是怎樣對待人民的財產(chǎn)的。三．學習第1段。齊讀課文，想想當時的環(huán)境是怎樣的，該怎么讀比較恰當。1．理解“凄涼”。從文中那些地方看出凄涼？想象：凄涼的景象。思考：凄涼的原因。2．用“凄涼”的感覺自己讀一讀課文，指名讀課文。四．學習第2段齊讀課文，想一想，這一段該怎樣讀？想象：八路軍戰(zhàn)士進了鎮(zhèn)還會干什么？五．學習第三段。理解“幸存”，為什么說這群雞是“幸存地網(wǎng)活下來”？進一步理解上文“凄涼”。聯(lián)系下文“驚慌”，這群雞經(jīng)過日寇的“侵犯”，也已十分驚慌。指導朗讀。六．學習第4段。1．聽課文錄音，邊聽邊思考：這段話主要寫戰(zhàn)士們怎么樣？2．選擇題：。3．“照料”是什么意思？從課文中找一找戰(zhàn)士們照料雞的句子。4．分3個小組讀3個句子。5．這3個句子時按什么順序寫的？圈出表示時間的詞。6．領讀這一段7．說一說戰(zhàn)士們是怎樣照料雞的。七．作業(yè)。教學目標：1．知道八路軍照料雞，收藏雞的原因。體會軍隊愛人民、守紀律的好作風。2．讀懂開頭和結尾，知道在文中的作用。3．聯(lián)系上下文理解“盼頭”的含義。教學過程：1．復習：戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的？2．導入：戰(zhàn)士們是怎樣照料這群母雞的，有是怎樣對待老百姓的雞蛋的？再文中找出有關段（5——7段）。齊讀5——7段。3．默讀5——7段，想想每段說什么。（1）連起來說一說，戰(zhàn)士們是怎樣對待雞下的蛋的？（3）出示句子：開飯時，每人能分到指甲大的一塊咸菜，就算不錯了。讀一讀，你讀后有什么體會？（4）戰(zhàn)士們?nèi)绱死щy，為什么沒有動老百姓的雞和蛋？5．開頭一段與這篇課文寫的事關系不大，拿掉它，直接從第二段開始可以么？討論為什么，進一步加深理解“盼頭”。6．學了本課，你還有什么不懂的地方？你懂得了什么？7．作業(yè)小學語文三年級語文教案篇八正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文，理解“溫暖”的含義，體會雷鋒助人為樂的美好品質。聯(lián)系上下文，理解課文的重、難點詞句，體會關鍵詞的意思及在本文表達上的作用。教學重難點：讀懂課文，理解“溫暖”的含義，體會雷鋒助人為樂的美好品質。聯(lián)系上下文，理解課文的重、難點詞句，體會關鍵詞的意思及在本文表達上的作用。教學過程：同學們，今天早上廣播站的播音你聽了嗎？今天早上有一篇故事是講雷鋒叔叔的，那雷鋒是誰呢？大家都是細心的孩子，知道處處留心皆學問，那今天我們就來學習一篇和雷鋒有關的文章《溫暖》?？?，仔細聽。完成學習目標，需要大家一起來闖關，請看我們今天的第一關。用自己喜歡的方式讀課文2自然段：劃一劃：劃出雷鋒關心戰(zhàn)士的句子。議一議：雷鋒發(fā)現(xiàn)小韓棉褲上的洞時，他是怎么想的？怎么做的？“輕手輕腳”“一針一線”“輕輕地”這些詞好在哪里？（六分鐘后比一比誰完成得好）第一關完成得非常好，那第二關是什么呢？我們一起來看小組內(nèi)分角色讀課文3—6自然段用“”劃出雷鋒做了好事后的表現(xiàn)的詞語。抓住“不吭聲”“大驚小怪”等詞想一想：雷鋒當時是怎么想的？討論“又是班長……”中的“又”是什么意思？（4分鐘后賽一賽哪一組最棒）齊讀最后一自然段，思考：為什么小韓覺得心里暖哄哄的？寫作技巧滲透：現(xiàn)在我們再來回顧一下，文章講了一件什么事？全文圍繞雷鋒幫小韓補褲子為線索，按事情的發(fā)展順序進行描寫。同學們在以后的寫作中大膽的運用這種方法。收集雷鋒語錄：今天老師也收集了一些雷鋒叔叔說的話，大家看一下：學了這篇課文，我們了解了雷鋒叔叔是一個怎樣的人呢？那我們以后的生活中，要向雷鋒叔叔學習，多做好事。今天回去之后呢，大家就可以學一學雷鋒叔叔，不留姓名的做一件好事，明天的課堂中，我們一起交流心得。板書設計：1溫暖輕手輕腳縫棉褲一針一線關愛戰(zhàn)士不圖回報捅爐子一聲不吭
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1