多民族的大家庭教案星球版(五篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:00本頁面
【正文】 是祖國燦爛文化的重要如果教師選擇“拓展輔助組成部分，在祖國溫暖的大家庭里，得以保護和發(fā)教學設(shè)計”，兩個活動中展，得以保護和發(fā)展。而且我國憲法規(guī)定：各民族的補充說明都可暫時不都有保持和改革自己風俗習慣的自由：而且宗教信做，安排在下一節(jié)拓展輔仰自由，國家保護正常的宗教活動。（過渡）師：我國各民族不僅風俗、文化、習慣各具特色，分布也很有特點。助教學課中?！鯉熒顒佣?、民族的分布□提示和建議教師引導學生閱讀圖1．17，分析我國民族的分布特 點，并搶答。①圖中漢族用什么顏色表示? 答：黃色。②其他的圖例代表的民族我們統(tǒng)稱為什么? 答：少數(shù)民族。③我國哪種民族的分布最廣泛?主要分布在哪里? 答：漢族的分布最廣泛，它遍及全國，以東部和中部最多。④我國的少數(shù)民族又主要分布在哪里?答：少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。⑤你能找出有多個少數(shù)民族居住的省、自治區(qū)嗎?答：廣西、貴州、云南、湖南、新疆??師：現(xiàn)在我們已感受到了我國民族的分布特點，你能試著用你的語言歸納一下嗎? 生：（略）。師：同學們都動了腦筋，回答非常好。關(guān)于我國民族的分布特點，書上用了6個字“大雜居、小聚居”做歸納，你能分析它的含義嗎? 生：（略）。其中的“多”字的定位（即是3個以上還是5個以上為多）可以與學生商量后靈活處理。圖中有幾個省（山西、廣東、福建、江西、江蘇）看似只有漢族，要給學生說明，圖上表示的是主要的民族。據(jù)人口普查表明，我國沒有一個縣或市的居民是單一民族的。關(guān)于分布特點先不講出答案，而是通過前面的分析學生自己歸納。他們可自由發(fā)揮，但老師要注意引導。通過歸納后再來分析書中六個字的含義，可加深對“大雜居、小聚居”的理解。無論學生的表現(xiàn)如何，老師從激勵的角度考慮，□師生活動學生活動：針對我國民族的分布特點，討論分析該特點對經(jīng)濟發(fā)展和文化交融的影響。師：我國政府對于少數(shù)民族地區(qū)，一直以來都積極地幫助和支持，使他們的政治、經(jīng)濟、文化生活面貌發(fā)生很大的變化。你能舉例說明嗎? 生：（略）?？偨Y(jié)通過今天的學習，我們了解了我國是一個多民族的大家庭，56個民族猶如56枝花盛開在祖國960萬平方千米的土地上，呈現(xiàn)了“大雜居、小聚居”的特點。各民族親如兄弟姐妹，互相尊重，共同奮斗，齊心協(xié)力為維護祖國統(tǒng)一、促進國家經(jīng)濟發(fā)展而努力。第二課時：拓展輔助教學設(shè)計（靈活選擇）（課前準備）將學生分成四大組，組織他們以小組為單位在課前分別收集反映我國少數(shù)民族風俗、服飾、建筑等方面的圖片和文字資料，并制成競賽題，每組至少5道題。并準備一些具有民族特色的物品或歌舞節(jié)目。（實施辦法）以小組為單位進行競賽，形式分為必應(yīng)給予肯定和表揚，對不足之處適當補充?！跆崾竞徒ㄗh此活動時間可長可短，老師靈活安排。而且不必給學生固定的答案，只要創(chuàng)設(shè)情境引導學生積極思考、回答即可。題目主要由學生準備，老師也可準備一些。培養(yǎng)學生收集、整理、歸納資料的能力。答題、搶答題、民族物品展示、歌舞表演等。創(chuàng)設(shè)情境舉行“少數(shù)民族知識”競賽主持人：55個少數(shù)民族猶如花兒一般盛開在祖國大地上。她們獨特的風俗習慣、豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育運動充滿了魔幻般的吸引力，你好奇嗎?請跟我來。第一部分：知識競答必答題：例：第一組：圖片展示題（可利用投影儀），請說出圖片中分別展示的是哪些少數(shù)民族的服飾?□師生活動每組準備好的題目均交給本組推薦的主持人。必答題，可采用第一組的主持人提問，第二組的同學回答，第二組的主持人提問，第三組的同學回答的方法，依此類推?！跆崾竞徒ㄗh 第二組：請問“阿詩瑪”是哪個民族的人物? 第三組：連線題風雨橋布依族石板房蒙古族蒙古包侗族第四組：“那達慕大會”是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日盛會? ?? 搶答題：例：1．我國少數(shù)民族中人口最多的是什么族?主要在我國的哪個自治區(qū)? 2．你知道旗袍是由我國哪個少數(shù)民族的服飾演變而來的? 3．聽一段音樂，判斷是哪個民族的音樂? 4．你知道我國的“山鷹組合”樂隊的成員都是哪個民族的? 5．你知道劉三姐、阿凡提分別是哪個民族的? 6．“火把節(jié)”和“姊妹節(jié)”分別是什么民族的節(jié)日? ??主持人：我國少數(shù)民族在幾千年的歷史長河中，孕育了多樣的文化。許多具有民族特色的物品總會讓你愛不釋手，不信你看看。第二部分：少數(shù)民族物品展示例：蘆笙，是一種古老的竹木制簧管樂器，大的有一丈多，小的不及一尺，最常用的是6管，清脆高亢。苗族人民不僅把蘆笙作為本民族的代表物，還把它融于舞蹈、音樂、民族舞中，蘆笙舞也甚為流行。有的舞步吸收了苗族武術(shù)動作及高難度雜技動作，為人所喜聞樂見。搶答題，可采用某一組的主持人提問，其余三組的同學搶答的方法進行，檢驗學生的知識面，并培養(yǎng)他們的快速反應(yīng)能力。視情況而定，老師也可補充一些題給學生搶答，如例6，更能調(diào)動積極性。學生最好對展示的物品進行講解，可鍛煉他們的表達能力。??主持人：少數(shù)民族的歌舞以其獨特的魅力早已成為了我國文化生活中不可缺少的部分。我們的同學也準備了精彩的民族歌舞，請欣賞。第三部分：少數(shù)民族歌舞表演。例：簡單而又嘹亮的苗歌：婀娜多姿的孔雀舞?? 師：這次比賽第x組獲勝了，我們用掌聲向他們表示鼓勵。我更要感謝大家，因為你們的表現(xiàn)都很好，讓老師增長了不少知識，而且還欣賞了一場精彩的民族文藝匯演。謝謝。讓學生在多方面得以鍛煉和發(fā)展。鼓勵的話語可以激發(fā)學生今后參與活動的積極性。
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