多民族的大家庭教案星球版(五篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:00本頁面
【正文】 是祖國燦爛文化的重要如果教師選擇“拓展輔助組成部分，在祖國溫暖的大家庭里，得以保護(hù)和發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)”，兩個活動中展，得以保護(hù)和發(fā)展。而且我國憲法規(guī)定：各民族的補(bǔ)充說明都可暫時(shí)不都有保持和改革自己風(fēng)俗習(xí)慣的自由：而且宗教信做，安排在下一節(jié)拓展輔仰自由，國家保護(hù)正常的宗教活動。（過渡）師：我國各民族不僅風(fēng)俗、文化、習(xí)慣各具特色，分布也很有特點(diǎn)。助教學(xué)課中?！鯉熒顒佣?、民族的分布□提示和建議教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖1．17，分析我國民族的分布特 點(diǎn)，并搶答。①圖中漢族用什么顏色表示? 答：黃色。②其他的圖例代表的民族我們統(tǒng)稱為什么? 答：少數(shù)民族。③我國哪種民族的分布最廣泛?主要分布在哪里? 答：漢族的分布最廣泛，它遍及全國，以東部和中部最多。④我國的少數(shù)民族又主要分布在哪里?答：少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北地區(qū)。⑤你能找出有多個少數(shù)民族居住的省、自治區(qū)嗎?答：廣西、貴州、云南、湖南、新疆??師：現(xiàn)在我們已感受到了我國民族的分布特點(diǎn)，你能試著用你的語言歸納一下嗎? 生：（略）。師：同學(xué)們都動了腦筋，回答非常好。關(guān)于我國民族的分布特點(diǎn)，書上用了6個字“大雜居、小聚居”做歸納，你能分析它的含義嗎? 生：（略）。其中的“多”字的定位（即是3個以上還是5個以上為多）可以與學(xué)生商量后靈活處理。圖中有幾個?。ㄉ轿?、廣東、福建、江西、江蘇）看似只有漢族，要給學(xué)生說明，圖上表示的是主要的民族。據(jù)人口普查表明，我國沒有一個縣或市的居民是單一民族的。關(guān)于分布特點(diǎn)先不講出答案，而是通過前面的分析學(xué)生自己歸納。他們可自由發(fā)揮，但老師要注意引導(dǎo)。通過歸納后再來分析書中六個字的含義，可加深對“大雜居、小聚居”的理解。無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，老師從激勵的角度考慮，□師生活動學(xué)生活動：針對我國民族的分布特點(diǎn)，討論分析該特點(diǎn)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融的影響。師：我國政府對于少數(shù)民族地區(qū)，一直以來都積極地幫助和支持，使他們的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活面貌發(fā)生很大的變化。你能舉例說明嗎? 生：（略）?？偨Y(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國是一個多民族的大家庭，56個民族猶如56枝花盛開在祖國960萬平方千米的土地上，呈現(xiàn)了“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)。各民族親如兄弟姐妹，互相尊重，共同奮斗，齊心協(xié)力為維護(hù)祖國統(tǒng)一、促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展而努力。第二課時(shí)：拓展輔助教學(xué)設(shè)計(jì)（靈活選擇）（課前準(zhǔn)備）將學(xué)生分成四大組，組織他們以小組為單位在課前分別收集反映我國少數(shù)民族風(fēng)俗、服飾、建筑等方面的圖片和文字資料，并制成競賽題，每組至少5道題。并準(zhǔn)備一些具有民族特色的物品或歌舞節(jié)目。（實(shí)施辦法）以小組為單位進(jìn)行競賽，形式分為必應(yīng)給予肯定和表揚(yáng)，對不足之處適當(dāng)補(bǔ)充。□提示和建議此活動時(shí)間可長可短，老師靈活安排。而且不必給學(xué)生固定的答案，只要創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答即可。題目主要由學(xué)生準(zhǔn)備，老師也可準(zhǔn)備一些。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力。答題、搶答題、民族物品展示、歌舞表演等。創(chuàng)設(shè)情境舉行“少數(shù)民族知識”競賽主持人：55個少數(shù)民族猶如花兒一般盛開在祖國大地上。她們獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣、豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育運(yùn)動充滿了魔幻般的吸引力，你好奇嗎?請跟我來。第一部分：知識競答必答題：例：第一組：圖片展示題（可利用投影儀），請說出圖片中分別展示的是哪些少數(shù)民族的服飾?□師生活動每組準(zhǔn)備好的題目均交給本組推薦的主持人。必答題，可采用第一組的主持人提問，第二組的同學(xué)回答，第二組的主持人提問，第三組的同學(xué)回答的方法，依此類推。□提示和建議 第二組：請問“阿詩瑪”是哪個民族的人物? 第三組：連線題風(fēng)雨橋布依族石板房蒙古族蒙古包侗族第四組：“那達(dá)慕大會”是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日盛會? ?? 搶答題：例：1．我國少數(shù)民族中人口最多的是什么族?主要在我國的哪個自治區(qū)? 2．你知道旗袍是由我國哪個少數(shù)民族的服飾演變而來的? 3．聽一段音樂，判斷是哪個民族的音樂? 4．你知道我國的“山鷹組合”樂隊(duì)的成員都是哪個民族的? 5．你知道劉三姐、阿凡提分別是哪個民族的? 6．“火把節(jié)”和“姊妹節(jié)”分別是什么民族的節(jié)日? ??主持人：我國少數(shù)民族在幾千年的歷史長河中，孕育了多樣的文化。許多具有民族特色的物品總會讓你愛不釋手，不信你看看。第二部分：少數(shù)民族物品展示例：蘆笙，是一種古老的竹木制簧管樂器，大的有一丈多，小的不及一尺，最常用的是6管，清脆高亢。苗族人民不僅把蘆笙作為本民族的代表物，還把它融于舞蹈、音樂、民族舞中，蘆笙舞也甚為流行。有的舞步吸收了苗族武術(shù)動作及高難度雜技動作，為人所喜聞樂見。搶答題，可采用某一組的主持人提問，其余三組的同學(xué)搶答的方法進(jìn)行，檢驗(yàn)學(xué)生的知識面，并培養(yǎng)他們的快速反應(yīng)能力。視情況而定，老師也可補(bǔ)充一些題給學(xué)生搶答，如例6，更能調(diào)動積極性。學(xué)生最好對展示的物品進(jìn)行講解，可鍛煉他們的表達(dá)能力。??主持人：少數(shù)民族的歌舞以其獨(dú)特的魅力早已成為了我國文化生活中不可缺少的部分。我們的同學(xué)也準(zhǔn)備了精彩的民族歌舞，請欣賞。第三部分：少數(shù)民族歌舞表演。例：簡單而又嘹亮的苗歌：婀娜多姿的孔雀舞?? 師：這次比賽第x組獲勝了，我們用掌聲向他們表示鼓勵。我更要感謝大家，因?yàn)槟銈兊谋憩F(xiàn)都很好，讓老師增長了不少知識，而且還欣賞了一場精彩的民族文藝匯演。謝謝。讓學(xué)生在多方面得以鍛煉和發(fā)展。鼓勵的話語可以激發(fā)學(xué)生今后參與活動的積極性。
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