最新四年級上冊語文五首古詩精選-資料下載頁
2025-08-08 12:00本頁面
【正文】 即使用當時最好的交通工具——騎馬，也得走整整半年啊。而我的好朋友元二要到遙遠而荒涼的安西去了，這一去，也許幾年，也許十幾年，你有什么話要叮囑元二嗎？”學生此時將所有的體悟內(nèi)化為自己的語言，在學生交流的基礎上，教師補充：王維在元二走后的幾年后便去逝，此次的告別竟成了絕別。是啊！一句話，一輩子，一生情，一杯酒。誰記下了這一段以酒相送的千古佳話。請站起來，讓我們一起背誦讀這首古詩，銘記這份的送別的情意吧！在這節(jié)課的最后，我利用多媒體，為那些有余力的學生拓展閱讀空間，使學生嘗試個別化的拓展閱讀，這節(jié)課我主要要求進行同主題的拓展閱讀，同時要求學生將搜集下來的送別詩放在班級的學習交流平臺上，作為大家學習交流使用。總之，在教學實踐中，語文課程與信息技術的整合，推動了教學理念、教學方法的更新，構筑了新型的教學系統(tǒng)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、實踐能力，提高了學生的信息素養(yǎng)，同時對一線教師駕馭整合的技術與藝術提出了更高的要求，我愿借此學習的機會，以此為新的起點，在這塊實驗園中求索、奮進。同時也希望得到各位專家的指點與幫助。謝謝！學生——進入情境——自主探索——協(xié)作學習——拓展閱讀教師——創(chuàng)設情境——啟發(fā)思考——指導求新——激勵創(chuàng)新四年級語文五首古詩篇五帶著感情和詩意認讀古詩，并準確背誦古詩。引導幼兒初步了解古詩的創(chuàng)作背景，感悟作者創(chuàng)作時的凄涼心情。引導幼兒感悟詩意，培養(yǎng)幼兒的理解能力與表達能力。教學重點難點認讀古詩，并準確背誦古詩。引導幼兒感悟詩意，培養(yǎng)幼兒的理解能力與表達能力。情景教學法、互動交流法語言表達書、ppt課件一、常規(guī)部分：兒歌律動《祖國祖國我們愛你》。師生問好二、導入部分：小朋友們，我們學過很多描寫春天的詩，誰能說一說?今天，我們再來學習一首描寫春天的詩，看看它是怎樣來展現(xiàn)春天的。(出示ppt課件)三、新授部分：請幼兒翻開課本第7頁，你從圖片中看到了些什么?師泛讀《烏衣巷》(請幼兒注意聽老師泛讀的語氣及詩句如何停頓)。師講解古詩的創(chuàng)作背景，出示朱雀橋繁榮和凄涼景象圖片的對比。分句教讀古詩。師根據(jù)詩句，講解古詩全文大意，請幼兒用自己的話來說一說詩意。古詩游戲：“填一填”。引導幼兒帶著感情和詩意齊讀古詩。分形式朗讀古詩。幼兒準確背誦古詩。四、課堂小結：我們今天學的《烏衣巷》，眼前荒涼景物的描寫，暗示了烏衣巷舊日繁榮的景象，抒發(fā)了詩人懷舊的感慨，讀起來感慨萬千，回味無窮?；丶野压旁姟稙跻孪铩繁辰o爸爸媽媽聽。本節(jié)課的教學重點是引導幼兒逐句理解古詩的意思，體會古詩的意境，知道是在什么樣的環(huán)境和情景下，作者創(chuàng)作了這首詩，并能夠用自己的話完整地講述詩意。課堂中用各種形式帶領幼兒認讀古詩，在認讀古詩和背誦古詩時，重在引導幼兒在讀和背的過程中，一定要注意讀出古詩的韻味，結合詩意和作者創(chuàng)作古詩時的凄涼心情來讀。
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1